विश्व में पूर्वस्कूली बच्चों के विकास की समस्याएं।

शेष समय में, हम पूर्वस्कूली शिक्षा प्रणाली में सक्रिय रूप से सुधार कर रहे हैं। आप बच्चों को पढ़ाने और शिक्षित करने के उद्देश्य से कई नए कार्यक्रम देख सकते हैं। और फिर भी, एक घंटे में, चलती विहोवन्नी में एक घंटे से थोड़ा अधिक जोड़ा जाता है। समृद्ध संस्थानों में, लोगोपेडिक समूहों ने आंकड़ों पर अंकुश लगाना शुरू कर दिया, प्रोटे, ज़गिड्नो ज़ी आँकड़े, बाकी चट्टानों में वर्तमान क्षति की संख्या में वृद्धि हो सकती है। मिडिल स्कूलर्स की सबसे आम श्रेणी विकास संबंधी दोषों (45 से 60%) वाले बच्चों को दी जाती है। एक बच्चे से सही और स्वच्छ भाषा सीखना रोबोटिक प्रीस्कूल शिक्षा की वैश्विक प्रणाली के लिए सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक है। एक फिल्म का विकास, जिसमें ध्वनियों को स्पष्ट रूप से चलाने और उनके बीच अंतर करने, प्रस्ताव को सही ढंग से प्रेरित करने आदि की क्षमता शामिल है, उन समस्याओं में से एक है जिनका सामना करना पड़ता है आधुनिक दुनिया. अजा के लिए वही भाषा सही है - स्कूल जाने के लिए बच्चे की तत्परता के संकेतकों में से एक, साक्षरता और पढ़ने के सफल अधिग्रहण की गारंटी: भाषा के अक्षर मौखिक भाषा के आधार पर बनते हैं, और बच्चे , क्योंकि वे її nedorozvinennya, є संभावित रूप से डिस्ग्राफ़िक और डिस्लेक्सिक इकामी (टूटे अक्षरों वाले बच्चे जो पढ़ रहे हैं) से पीड़ित हैं। पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में ध्वनि निर्माण, शब्दावली, व्याकरण, ध्वन्यात्मक प्रक्रियाओं के व्यवधान को दोष देना आसान नहीं है, लेकिन ओटोचुचिमी के साथ मिश्रण की कठिनाई को दोष देना आसान है, लेकिन गीत को "के विकास के पथ पर विशिष्टता का परिवर्तन देना" बच्चा-बच्चा-बड़ा", अगर रंग-रूप के लिए लोग उनकी क्षमताओं का सम्मान करेंगे, सीखेंगे और वी. भाषा की क्षति के साथ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के प्रशिक्षण और शिक्षा की प्रणाली को बहुत सम्मान दिया गया: जी.ए. काशे, टी.बी. फ़िलिचेवा, जी.वी. चिरकिना, वी.वी. कोनोवलेंको, एस.वी. कोनोवलेंको और कई अन्य।

मोवा एक सामाजिक घटना है और लोगों को एक-एक करके एक साथ लाने का एक साधन है। साथ ही, सही गति का विकास विशेष लक्षणों का एक आवश्यक मानसिक गठन है। प्रचारित बच्चे के नेता दुनिया को जानते हैं, ज्ञान संचय करते हैं और व्यवहार के मानदंडों को समझते हैं। शुद्ध रूप से सही भाषा सामान्य मानसिक विकास के सबसे महत्वपूर्ण दिमागों में से एक है। भाषा की सहायता से स्वयं के लिए एक नई दुनिया में प्रवेश करना, बहुत सी नई चीजों को जानना, कुछ नया जानना, कुछ कहना, अपनी भावनाओं को शब्दों के माध्यम से व्यक्त करना आसान और अचूक है। Є.І.Tihєєva ने सराहना की कि भाषा रोज़म विकास का आधार और सभी ज्ञान का खजाना है। ज़मिस्ट मूवी के बारे में टर्बोटोटा, पोबुडोवा मूवी के बारे में टर्बोटोया के साथ-साथ चलने के लिए दोषी है।

वयस्क बुद्धिमान भाषा के विकास के लिए विशेष दिमाग बनाने, मोबाइल डिवाइस को सक्रिय करने, बच्चे को शब्दों में प्रशिक्षित करने, बोलने की आवश्यकता होने पर चिल्लाने, उससे पहले सही और स्पष्ट रूप से बोलने के दोषी हैं; इससे पहले, वयस्कों की भाषा उत्तराधिकार के लिए एक वस्तु है, और अपराध इसके लिए दोषी है, जैसा कि ऐसा लगता है।

पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के विकास और शिक्षा प्रणाली में विकसित हुई वास्तविक स्थिति के विश्लेषण से पता चलता है कि कम उम्र में बड़े होने में सक्षम बच्चों की संख्या तेजी से बढ़ रही है। ये बच्चे हाई स्कूल में फेल होने के जोखिम का मुख्य समूह बन जाते हैं, खासकर वोलोडिन लीफ और रीडिंग के लिए। इसका मुख्य कारण ध्वनि-अक्षर विश्लेषण एवं संश्लेषण की प्रक्रियाओं का अपर्याप्त विकास है। शब्द के ध्वनि भंडार में महारत हासिल करने की प्रक्रिया श्रवण-मोटर इंटरैक्शन के गठन से निकटता से संबंधित है, जो ध्वनियों की सही अभिव्यक्ति और कान द्वारा इस सूक्ष्म भेदभाव में प्रकट होती है।

पत्र के सफल लेखन के लिए अपना मन बदलें, जिससे पढ़ने का मन बनता है पूर्वस्कूली उम्र. यह स्थापित किया गया है कि पांचवें जीवन की आयु ध्वन्यात्मक सुनवाई के एक विशेष, उच्च रूप के विकास के लिए इष्टतम है - वर्तमान गतिविधि पर बच्चे की ध्वन्यात्मक अनुकूलन और प्राच्य गतिविधि। बच्चों में अपर्याप्त ध्वन्यात्मक पक्ष चल क्षति, ज़ोक्रेम और दोषपूर्ण ध्वनि के तल पर सबसे जटिल है, ध्वनि की ध्वनि नहीं बदलती है, यह कम बढ़ती है।

यह स्थापित किया गया है कि किसी फिल्म के ध्वनि पक्ष में महारत हासिल करने के लिए, न केवल बच्चों में ध्वनि कान होना और अभिव्यक्ति तंत्र के लिए पर्याप्त तैयारी होना आवश्यक है, बल्कि अच्छी सुनवाई, थोड़ा और गलत में अंतर करना भी आवश्यक है। भाषण किसी और की lasnіy movі में लगता है, साथ ही vlasnu vimova को नियंत्रित करता है। किसी और की भाषा को अपनाने की प्रक्रिया में, बच्चा आपसे क्या कहना है इसकी सच्चाई समझने के लिए बाध्य है। Vimovlyayuchi शब्द ही, बच्चा कैसे बोलना है, और कैसे सुनना है। प्रक्रिया में घिसे-पिटे प्रोमो वाले बच्चे सम्मान को ठीक नहीं करते हैं, ध्वनियों की तरह, वे बदबू के अनुक्रम की तरह बदबू करते हैं।

बे-याके नेडोलेकी मूवी इंटरमिंगल स्प्लिकुवन्न्या चेटिने एस ओडनोलेटकामी यह zrostіnі नकारात्मक रूप से vplyvayut її її її її ії її її її її її її її ї ї ї ї ї ї її її її її її sferi, और याक स्कूली बच्चों को अमीरी में असफलता की ओर ला सकता है अनुशासन.

बच्चों में विहोवन्न्या "शुद्ध" भाषा और सबसे अधिक क्षतिग्रस्त - सामाजिक महत्व के नेता, और її की गंभीरता का श्रेय सभी को जाता है: भाषण चिकित्सक, पिता, विहोवेटेली।

क्षतिग्रस्त भाषा पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में विकृति विज्ञान के सबसे व्यापक रूपों में से एक है। केवल सही भाषण ही बच्चों को स्कूल में सफलतापूर्वक सीखने में सक्षम बनाता है। बिगड़ा हुआ भाषण वाले बच्चों को विशेष सहायता का संगठन, आधुनिक भाषण चिकित्सा के सबसे महत्वपूर्ण प्रमुखों में से एक, त्वचा कैंसर के साथ इस प्रकार के दोष वाले बच्चों की संख्या लगातार बढ़ रही है। स्पीच थेरेपिस्ट का काम बच्चे को सही ढंग से बोलना सिखाना, भाषा को समझने में मदद करना, सही ढंग से बोलना सिखाना है। Povnotsіnna mova एक बच्चा є एक आधिकारिक दिमाग नहीं її स्कूल में सफल शिक्षा। इसलिए, पूर्वस्कूली उम्र में ध्वनि की सभी कमियों को दूर करना महत्वपूर्ण है, सबसे पहले बदबू को एक स्थिर तह दोष में बदलना। इसके अलावा, यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि पूर्वस्कूली अवधि में, माँ का बच्चा सबसे अधिक तीव्रता से विकसित होता है, और स्मट सबसे अधिक लचीला और लचीला होता है। अजे विमिन्न्या कोरिस्टुवत्स्य प्रोमो - गंभीर विज्ञान जो रहस्यवाद को नष्ट करता है।

संदर्भ की सूची

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प्रीस्कूलरों की भाषा के विकास के लिए उपदेशात्मक सामग्री

थीम: "सब्जियां"
1. ठीक मोटर कौशल का विकास।
बायां हाथ:
विरिस हमारा घड़ीसाज़ है,
(बच्चे अपनी उंगली गूंथते हैं)
काली मिर्च, टमाटर, तोरी,
(बीच की ऊँगली)
गार्मेलन, पत्तागोभी, आलू,
(रिंग फिंगर)
सिबुल्या और मटर.
(छोटी उंगली)

दांया हाथ:
हमने सब्जियां ले लीं.
(छोटी उंगली को गूंथ लें)
दोस्तों ने उनके साथ व्यवहार किया,
(रिंग फिंगर)
क्वासिली, एली, नमकीन,
(बीच की ऊँगली)
वे उन्हें उनकी झोपड़ी से उनके घरों तक ले गये।
(संकेत करना)
नदी को विदाई
हमारा दोस्त शहर है.
(महाइमो - पोक)

"लारिस्का के पास दो मूलियाँ हैं"
लारिस्का के पास दो मूलियाँ हैं,
अलोश्का के पास दो आलू हैं,
और वोव्का के पास दो गाजर हैं,
और पेटका के पास दो मूलियाँ हैं।
***
मेरे बाद दोहराएँ।
उसे बगीचे में टी की आवाज़ आ रही है।
गारमेलन धुरी है, और धुरी टमाटर है।
यहाँ - पत्तागोभी, यहाँ - सलाद,
जीरा, आलू, आटिचोक
मैं अजमोद जड़.
वह सब कुछ जो हमने उगाया है,
चलो वसंत तक खाते हैं।

शहर में कितने बेड?
फेडोरी के पास शहर में
क्यारियों में टमाटर उगाएं,
और फ़िलाट के पास बगीचे में
बगाटो सलाद.
दादी फ़ेक्ली के यहाँ
बुराकिव के चोटिरी बिस्तर।
चाचा बोरिस
और भी अधिक समृद्ध - मूली।
माशा और अंतोशका
आलू की दो खालें.
रेडियम, दो, तीन, चोटिरी, पयात -
आइए फसल काटने में मदद करें।

ग्रास "गोभी"
हम रुबेमो-रुबेमो गोभी,
हम नमकीन-सोलिमो गोभी हैं,
एमआई तीन-तीन गोभी
हम गोभी को टिस्नेमो-टिस्नेमो करते हैं।

2. m'yazіv shiї के लिए सही। दिहन्न्यम पर काम करें
हम ओगिरकी देखते हैं।
वित्याग्नित श्यु (मुँह से साँस लेना)।
नाहिलिटी सिर आगे की ओर (नाक से देखा गया)।
"आश्चर्य है, ची एक तख्ती होगी।" अपना सिर बाहर की ओर उठाएं, फिर पीछे मुड़ें (मुंह अंदर करके), बाहर की ओर घूमें (अपनी नाक से देखते हुए)।

मैं बचिमो से किस बात पर क्रोधित हूँ और मैं किस बात से दाएँ हाथ से काम करने वाला हूँ?
दाईं ओर देखें - "टमाटर" गाएं,
लेवोरुच पर अचंभा करें - गरबुज़ गाएं।
अपना सिर बगल की ओर मोड़ें: बाएं हाथ से (अपनी नाक अंदर करके) - सीधे (अपने मुंह से); दाएँ हाथ से (मुँह से साँस लेना) - सीधा (नाक से देखना)।

3. Mіmіchnі सही
हम साफ करते हैं और їmo tsibulyu। सिबुली की दृष्टि में, आँखें धुंधली हो रही हैं। शराब गिरकी.
बगीचा लहलहा रहा था। दिखाएँ: आपने शहर को थप्पड़ मारा। डरावनी लैपिंग की कल्पना करें, कि मूंछ वाले पक्षी आप पर गुर्रा रहे हैं।

4. सही अभिव्यक्ति
क्वास की एक फली।
चित्र कुर्सियाँ क्वासोली।
शांत स्टैंड पर स्लिट्स (रखुनोक "एक", "दो")।
"फली फूटना" - निचला भट्ठा आगे बढ़ गया (राहुनोक पर "तीन"):
क) निचली भट्ठा पर जीभ के हमले के बिना;
बी) निचले भट्ठा की मजबूत हमले-पिडष्टोवहुवन्न्यम जीभ से आगे।
बच्चे शहर में आए, एक कंपनी ने राजसी हारमोन को पंप करते हुए नीचे तक गाया।
कंपनी को व्यापक रूप से खोलें (राहुनोक के निचले हिस्से को "पांच-छठे" तक ट्रिम करना)।
टोवस्टुनी पतले हैं।
बगीचे में सब्जियों की कल्पना करें। कवुनी, गरबुज़ी, पंप गोभी - "टोवस्टुनी";
सिबुल्या, चासनिक, मटर की फली और अन्य - "पतले वाले" (गालों को खींचे)
फावड़ा।
"आपको आलू विकोपति करने की ज़रूरत है, फावड़ा पकाना।" मोवा अपने निचले होंठ पर शांत मुद्रा में लेट जाएं।
हम आलू खोदते हैं.
जीभ की नोक को ऊपर उठाएं और नीचे करें, या तो ऊपरी या निचले होंठ को मोड़ें।
तोरी, तोरी, मुझे अपना कुत्ता दिखाओ।
मुंह को चौड़ा खोलें, ऊपरी दांतों को "चौड़ी" जीभ से ढकें। अपनी जीभ को अपने निचले दांतों के पीछे डुबोएं।
शहर पर समान पथ (या बगीचे का बिस्तर)।
मुंह को पूरा खोलें, जीभ को निचले दांतों के पीछे नीचे करें।
ग्रे "मैं मैं नहीं हूं।"
निचले दांतों के पीछे जीभ की नोक को नीचे करें, एक मुस्कान में मारें। शिक्षक प्रस्ताव दोहराता है: "मुझे गाजर पसंद है", "मुझे ओगिरोक पसंद है", "मुझे सिराह आलू पसंद है", "मैं गोभी से कॉम्पोट बनाता हूं", आदि। बच्चे कहते हैं: "मैं, मैं, मैं!" या "मैं नहीं, मैं नहीं!"।

5. रोस्वितोक दीहन्न्या
रोज़मोवी सब्जियाँ।
हम टमाटर (प्रशंसा) और ओगिरका (दिखाया गया) के नाम पर गोदाम चलाते हैं। टमाटर ओगेर्क टिम के सामने लहराता है, जो रेड वाइन है, गार्नी: "पा-पू, पी-पो!" ओगिरोक: "पी-बी, पो-बो।" एक तोरी बैंगन की तरह लगती है, जिसे आप बिस्तर पर लेटे हुए कहते हैं: "टू-टी-टू।"
कहो "ओह!", "आह!", "वाह!" बच्चे, दादी और ओनुक के नाम पर धीरे-धीरे और जोर से फुसफुसाते हैं।

6. मूवना चार्जिंग
भ्रमित भेड़ें.
ओह! ओह! ओह! - मटर बड़बड़ाना।
टमाटर: आह! ओह! हम झाड़ियों पर लटके रहते हैं।"
सिबुल्या: "वाह! बहुत खूब! बहुत खूब! मुझ पर कैसा आवरण!
गाजर: ओह! ओह! ओह! कोई भी मुझे आँख नहीं मारता!”
आलू: "ओह! ओह! ओह! कोई मुझे नहीं खोदता!

उंगलियों और फिल्मों का रंगमंच (जिमनास्टिक प्राप्त)
1. जैसे उंगलियां शहर में गईं: टॉप-टॉप, टॉप-टॉप-टॉप।
एक निश्चित लय, गति पर उंगलियों के चलने का अनुकरण करें: vkazіvnim और मध्य, महान और vkazіvnim। मोवा रूहति ऊपर-नीचे।
2. हम शहर गये।
अपनी पसलियों को एक-एक करके कसकर दबाएं, अपनी उंगलियों को सीधा करें।
मुंह खुला, जीभ स्वतंत्र रूप से निचले होंठ पर रखी।
3. शहर में टमाटर उगते हैं।
अपनी पसलियों को एक-एक करके कसकर दबाएं, अपनी उंगलियों को सीधा करें, अपने अंगूठे ऊपर उठाएं। मोवा विसुनुति और जोर से नीचे की ओर खींचें।
4. टमाटर को बिल्ली में लिया जाता है.
हाथों की उंगलियां एक "बिल्ली" से जुड़ी हुई हैं। मोवा - "एक कप।"

7. जीवंत रूही
सैडिमो शहर.
Vikonuvaty dії vіdpovіdno से zmіtu पाठ।
हमने कंधे के ब्लेड ले लिए
क्यारियों को खोदा गया।
उन्होंने रेक अपने हाथ में ले लिया,
बिस्तरों को समतल किया गया।
पंक्तियों में नसिन्न्या
हमने साथ मिलकर पौधारोपण किया
और फिर पानी से
गर्म पानी पिलाया.
मैं जन्म देना चुनती हूं.
दिखाएँ: आप गोभी देखते हैं, आलू, बिस्मिक गाजर और चुकंदर खोदें, क्वास और मटर छीलें।

अपने हार्न को बुनियादी बातों के लिए रोबोट तक भेजना आसान है। विजय का फॉर्म नीचे दिया गया है

छात्र, स्नातक छात्र, युवा वयस्क, अपने प्रशिक्षित रोबोट में ज्ञान के विजयी आधार की तरह, आपके सबसे अच्छे दोस्त होंगे।

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प्रवेश

अध्याय 1

1.1 प्रीस्कूलर के बीच भाषा के मौखिक पक्ष के गठन की भाषाई नींव को देखें, आंदोलन की ध्वनि को समझें

1.2 वर्तमान प्रीस्कूलरों के बीच भाषा विकास की समस्या का विश्लेषण करें

अध्याय दो

2.1 प्रचार-प्रसार में नाट्य गतिविधि का महत्व

2.2 नाट्य गतिविधि - एक zasіb movnogo विकास के रूप में

2.3 नाट्य खेलों का वर्गीकरण

विस्नोवोक

संदर्भ की सूची

कार्यक्रमों

प्रवेश

बच्चों के आंदोलन के केंद्रीय कार्यों के लिए एक svyaznogo आंदोलन का विकास। Tse pov'yazano, peredusіm, її सामाजिक महत्व और मोल्डिंग विशिष्टता। सबसे संचारी आंदोलन गति और गति के मुख्य, संचारी, कार्य का एहसास कराता है। आंदोलन की ध्वनि रोज़म की गतिविधि के आंदोलन का एक महान रूप है, क्योंकि यह चलन की लय और बच्चे के रोज़म के विकास का प्रतीक है (टी.वी. अखुतिना, एल.एस. विगोत्स्की, एन.आई. झिनकिन, ए.ए. लियोन्टीव, एस.एल. रुबिनशेटिन, एफ.ए. सोखिन और में।)।

सबसे महत्वपूर्ण मन बनने के लिए सफल प्रशिक्षणस्कूल शुरू करने से पहले. जुड़े आंदोलन की मनोवैज्ञानिक प्रकृति, बच्चों में विकास के तंत्र और विशिष्टताएं एल.एस. के अभ्यास में विकसित होती हैं। विगोत्स्की, ए.ए. लियोन्टीव, एस.एल. रुबिनस्टीन और अन्य। मूंछें संचार आंदोलन के तह संगठन को इंगित करती हैं और एक विशेष आंदोलन आंदोलन (ए.ए. लियोन्टीव, एल.वी. शचेरबा) की आवश्यकता का संकेत देती हैं।

संघीय राज्य प्रकाश मानक में, पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के विकास को एक प्रकाश क्षेत्र के रूप में सौंपा गया है, इसे माना जाता है:

1. वलोडिन्या प्रोमोवॉय उस संस्कृति के एक विशेष संयोजन के रूप में।

2. सक्रिय शब्दावली में सुधार.

3. एक सुसंगत, व्याकरणिक रूप से सही संवाद और एकालाप आंदोलन का विकास।

4. पुस्तक संस्कृति, बाल साहित्य से परिचित होना, बाल साहित्य की विभिन्न विधाओं के पाठ सुनना।

5. पढ़ना और लिखना सीखने पर पुनर्विचार करने के एक तरीके के रूप में ध्वनि विश्लेषणात्मक-सिंथेटिक गतिविधि का गठन।

विचिज़न्यानिया विधि से बच्चों के svyaznogo movlenniya के शिक्षण में समृद्ध परंपराएं, प्रथाओं पर बंधक हो सकते हैं के.डी. उशिंस्की, एल.एम. टॉल्स्टॉय. पूर्वस्कूली बच्चों के संचार आंदोलन के विकास के लिए कार्यप्रणाली की मूल बातें एम.एम. के रोबोट पर डिजाइन की गई थीं। कोनिन, ए.एम. लेउशिन, एल.ए. पेनेव्स्की, ओ.आई. सोलोव्योवा, ई.आई. तिखєєवोї, ए.पी. उसोवोई, ई.ए. फ्लेरिन। बाल नर्सरी में एकालाप सोच सिखाने के तरीकों को बदलने की समस्याओं का गहन अध्ययन ओ.एम. द्वारा किया गया था। बोरोडिच, एन.एफ. विनोग्राडोवा, एल.वी. वोरोशनिना, वी.वी. गेरबोवोई, ई.पी. कोरोटकोव, एन.ए. ओरलानोवा, ई.ए. स्मिरनोवा, एन.जी. स्मोलनिकोवा, ओ.एस. उशाकोवा, एल.जी. शैड्रिनॉय और में।

अधिकांश शैक्षणिक उपलब्धियाँ पुराने पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की स्पष्ट मानसिकता के विकास की समस्याओं के लिए समर्पित हैं। आगे के विकास पुराने पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की उम्र और व्यक्तिगत शक्तियों के सुधार के साथ मध्य समूह में पदोन्नति के बीच संबंध को पोषित करने में मदद करते हैं। जीवन की पाँचवीं नदी बच्चों की उच्च गतिविधि, उनके आंदोलन के सभी पक्षों के गहन विकास (एम.एम. अलेक्सेवा, ए.एम. ग्वोज़देव, एम.एम. कोल्टसोवा, जी.एम. लियामिना, ओ.एस. उशाकोवा, के.आई. चुकोवस्की, डी.बी. एल्कोनिन, वी.आई. यदेश्का और इन) की अवधि है। .). इस मामले में, स्थितिजन्य से प्रासंगिक (ए.एम. लेउशिना, ए.एम. ल्यूब्लिंस्का, एस.एल. रुबिनशेटिन, डी.बी. एल्कोनिन) में संक्रमण होता है।

मेटा अनुसंधान - नाट्य नाटक की प्रक्रिया के दौरान पुराने पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में एक सुसंगत मानसिकता के विकास को प्रकट करना, शैक्षणिक रूप से समझना।

अनुवर्ती कार्रवाई का उद्देश्य: वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों के संचार आंदोलन के विकास की प्रक्रिया।

अध्ययन का विषय: नाट्य नाटक की प्रक्रिया में वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की जुड़ी मानसिकता के विकास के बारे में सोचें।

अनुवर्ती कार्य:

1. फिल्म की विशेषताओं का वर्णन करें। वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों के विकास का विवरण दीजिए।

2. विकास को आगे बढ़ाने के कार्य की जाँच करें वरिष्ठ समूहबाल उद्यान.

3. वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में भाषा के विकास का वर्णन करें।

4. बच्चों के विकास में नाट्य खेल और विकास का सार देखिए।

5. व्यंजन गति के विकास में नाट्य गतिविधि के महत्व की सराहना करें।

अनुसंधान की प्रासंगिकता: बच्चे की भाषा वयस्कों के प्रचार के प्रभाव में बनती है और महत्वपूर्ण दुनिया में पर्याप्त आधुनिक अभ्यास, सामान्य चल सम्मान और शिक्षा के रूप में ज़ज़ाहद के रूप में लेटती है और प्रशिक्षण, जैसा कि वे अपने जीवन के पहले दिनों से शुरू करते हैं। मोवा एक जन्मजात विकास नहीं है, बल्कि एक बच्चे के शारीरिक और रोज़ुमोविम विकास के समानांतर और उसके प्राकृतिक संकेतक के समानांतर, ओटोजेनेसिस (उसके जन्म के क्षण से जीवन के अंत तक शरीर का व्यक्तिगत विकास) की प्रक्रिया में विकसित होता है। विकास। एक बच्चे की मूल भाषा द्वारा आत्मसात, यह एक सख्त कानून के कारण होता है और कम चावल की विशेषता होती है, जो सभी बच्चों के लिए आम है। भाषा की विकृति को समझने के लिए, आदर्श में बच्चों के बाद के विकास के पूरे पथ की स्पष्ट रूप से कल्पना करना, इस प्रक्रिया की नियमितताओं को जानना और इसे सफलतापूर्वक निर्धारित करने के लिए समझना आवश्यक है।

आगे के विकास की परिकल्पना: पूर्वस्कूली उम्र में बच्चों में संचार आंदोलन का विकास इस प्रकार विकसित किया जा रहा है: आंदोलन के विकास की विधि कलात्मक चित्रण, चित्रों से उभरना है।

निर्धारित कार्यों को पूरा करने के लिए, हमने निम्नलिखित शोध विधियों का उपयोग किया: विकसित की जा रही समस्या के पहलू में दार्शनिक, भाषाई, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक साहित्य का सैद्धांतिक विश्लेषण; सुरक्षा, रोज़मोव, दोषी-रोशनी वाले रोबोटों की योजनाओं का विश्लेषण; शैक्षणिक प्रयोग; उत्पाद विश्लेषण विधि; डेटा प्रोसेसिंग की सांख्यिकीय विधियाँ

वॉक के दौरान, रोबोट निम्नलिखित कार्यों का उल्लंघन कर रहे थे:

वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों के विविचिति स्वोब्लिव्नोस्टी ज़्व'एज़कोविह एकालाप भाषण; - पुराने पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में एक सुसंगत अवसरवादी विचार के विकास और धन के संचय के लिए शैक्षणिक दिमाग की सराहना करें;

किए गए कार्य का सैद्धांतिक आधार, गतिविधि की भूमिका और विशेषता के विकास में अंतर्संबंध पर प्रावधान, चल गतिविधि का सिद्धांत, एल.एस. के अभ्यास में तैयार किया गया। विगोत्स्की, एस.एल. रुबिनस्टीन, ए.ए. लियोन्टीव, पूर्वस्कूली बच्चों के विकास की अवधारणा, एफ.ए. द्वारा विकसित। सोखिनिम और ओ.एस. उशाकोवा, कि बच्चों में उनकी वर्तमान जागरूकता और आंदोलन और प्रचार की अभिव्यक्तियों के बारे में प्राथमिक जागरूकता का गठन तेजी से बढ़ रहा है। एक मूल भाषा सीखने की प्रणाली में, एक svyaznogo movlennia का गठन एक mov के ध्वनि पक्ष, शब्द संरचना, एक mov की व्याकरणिक व्यवस्था, विशेष रूप से शब्दार्थ पर रोबोट के स्थान की महारत के साथ परस्पर क्रिया में उभरता है। चाल का घटक. हमारे काम की केंद्रीय समझ "पाठ" को समझना था, जो आधुनिक वैज्ञानिक साहित्य में आधुनिक वैज्ञानिक साहित्य की मुख्य इकाई है। पाठ में योगदानकर्ता (आई.आर. हेल्पेरिन, एस.आई. गिंडिन, एल.पी. डोबलेव, टी.एम. ड्रिड्ज़, जी.ए. ज़ोलोटोवा, एल.ए. किसेलनव, जी.वी. कोलशान्स्की, ए.ए. लियोन्टीव, एल.एम. लोसेवा, एन.एस. पोस्पेलोव, ई.ए. रेफ़रोव्स्का, ई.ए. रे., जी.डी. चिस्त्यकोव और आईएनजी) निर्धारित करते हैं। जगह फिल्मों या फिल्मों की प्रणाली में पाठ की, पाठ्य श्रेणियों को वर्गीकृत करें, उनमें से केवल कुछ को ही शक्ति प्रदान करें। पाठ की मुख्य विशेषताएँ एकरूपता एवं सुसंगति हैं। पाठ के सबसे महत्वपूर्ण स्पष्ट संकेतों में से एक के रूप में Zv'aznіst को कई अधिकारियों की अन्योन्याश्रयता की विशेषता है: zmіstu पाठ, yogo भावना, भाषा का तर्क, movnih zabіv का विशेष संगठन; संचारी प्रत्यक्षता; रचनात्मक संरचना.

भाषाई अध्ययनों से पता चलता है कि एक सुसंगत और सुसंगत पाठ का संदेश बच्चों के दिमाग में एक-दूसरे के बगल में घूमेगा: वे मुख्य विचार के बारे में बात करेंगे; पाठ के लिए डोरिमुवत्स्य संरचना; अतिरिक्त विभिन्न प्रकार के लिंक और विभिन्न प्रकार के लाभों के लिए भाषण के प्रस्तावों और भागों को घटाएँ; पर्याप्त शाब्दिक और व्याकरणिक कौशल चुनें।

हमारे काम के लिए मौलिक रूप से महत्वपूर्ण मूंछें थीं, जो उन लोगों में मनोवैज्ञानिक और भाषाई साहित्य के विश्लेषण से दूर ले जाती हैं, जो हमारे सामने, बच्चे की स्पष्ट विक्लैड, एक शांत चरित्र (ए.एम. लेउशिना और अन्य) के गुलाबों तक जाती हैं। शैक्षणिक अध्ययनों ने यह भी साबित कर दिया है कि हमारी सुदृढ़ता एक विरोधी और दूषित चरित्र (एल.जी. शाड्रिना और इन) के ग्रंथों में बनती है।

वैज्ञानिक और पद्धति संबंधी साहित्य में शार्ड्स विभिन्न तरीकों की भूमिका और पूर्वस्कूली बच्चों के लिए संचार कौशल के विकास पर शानदार स्पष्ट दृष्टिकोण दिखाते हैं, हमें अनुसंधान और प्रयोगात्मक कार्य के पूरा होने के लिए सम्मानित किया गया, जिसमें 4 से 5 वर्ष के बच्चे शामिल थे। रोकिव (20 लोग) ने भाग लिया

मोवा प्रीस्कूलर थियेट्रिकल ग्रा

अध्याय1 . पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में संचार संचार के विकास की समस्या की सैद्धांतिक नींव

1.1 प्रीस्कूलर के बीच भाषा के मौखिक पक्ष के गठन के लिए भाषाई नींव

"न केवल एक बच्चे का बौद्धिक विकास, बल्कि सामान्य रूप से उसके चरित्र, भावनाओं और विशिष्टता का निर्माण, एक फिल्म में निर्बाध परती में पाया जाता है" (एल.एस. विगोत्स्की) (19, पृष्ठ 23)।

जिसकी धुरी, बगातिओह के मध्य में, सीखने का कार्य है कि पूर्वस्कूली बंधक से सीखना, मूल भाषा सीखने का कार्य, भाषा का विकास, भाषण की भाषा - मुख्य में से एक है। मुख्य कार्य निम्न विशेष, निजी कार्यों से बना है:

विहोवन्न्या ध्वनि आंदोलन;

शब्दकोश का समेकन, सुधार और सक्रियण;

फिल्म की संपूर्ण व्याकरणिक विधा का विकास।

भाषा की व्याकरणिक विधा की समझ में व्याकरणिक और शब्द निर्माण का ज्ञान शामिल है।

व्याकरण - भाषा के बारे में विज्ञान को विभाजित किया गया है, शब्द परिवर्तन के बारे में वचेन्या का बदला कैसे लिया जाए, सामान्य भाषा के बारे में, उस प्रकार के भाषण के शब्दों को देखें। विन में दो भाग शामिल हैं - आकृति विज्ञान और वाक्य रचना। जिस प्रकार वाक्य-विन्यास अधिक क्रियात्मक और मौखिक होता है, उसी प्रकार आकृति विज्ञान शब्द की व्याकरणिक समझ है। इनमें शब्द की संरचना, शब्द संयोजनों के रूप, व्याकरणिक अर्थ व्यक्त करने के तरीकों के साथ-साथ भाषा के कुछ हिस्सों और शब्द निर्माण की शक्ति के बारे में ज्ञान शामिल है। (3, पृ.157)

Svoєridne भाषा के व्याकरणिक तरीके और बच्चे के भाषा विकास के महत्वपूर्ण बौद्धिक विकास में महारत हासिल करना। एक बच्चे की चाल के वर्तमान उत्तराधिकारी: बच्चा अपने मानसिक विकास के सामान्य पाठ्यक्रम के साथ एक अस्पष्ट लिंक में, विषय-व्यावहारिक गतिविधि के विकास, विचार की गहराई के साथ एकता में, चाल की व्याकरणिक विधा को खोलता है। जब बच्चों को आवश्यक प्रकाश के साथ जोड़ा जाता है तो वचेनी आंदोलन के zdіbnosti के वाक्यात्मक घटक के गठन को एक सहज प्रक्रिया के रूप में चित्रित करते हैं। मोवा बचकाना हो गया है - मुख्य बात भाषा की व्याकरणिक विधा में महारत हासिल करना है। कमजोर बुद्धि वाले बच्चों को विशेष रूप से महत्व दिया जाता है।

पूर्व-क्रांतिकारी काल में रूसी भाषा की व्याकरणिक विधा के विवरण में शब्द निर्माण की जानकारी शामिल की गई थी। सैद्धांतिक visvitlennі समस्या mayut रोबोट और vikladachiv कज़ान भाषाई स्कूल, nasampered І का सबसे बड़ा मूल्य। ए बौडोइन डी कर्टेने। इन विकलादाचिस की योग्यता सिंक्रोनस (किसी दिए गए चरण की चलती कड़ियाँ) और डिसक्रोनस (अतीत के शब्दों को प्रबुद्ध करने का एक मार्ग) को अलग करने की आवश्यकता के बारे में थीसिस है, जो शब्दों के निर्माण तक जाती है।

क्रुशेव्स्की एन. सेंट ने उन लोगों के बारे में इसी विचार को आगे बढ़ाया कि शब्द-निर्माण एक प्रणाली है (एक शब्द जो एक जंगली रूपिम का बदला लेता है, एक शब्द के बीच में रूपिम की एक कड़ी)।

शब्दावली के सिद्धांत में महत्वपूर्ण योगदान एफ.एफ. फोर्टुनाटोव। 1901-1902 के व्याख्यानों में। स्पष्ट razmezhovuє में शब्द-निर्माण की ओर जाएं, शब्द के रूप के बारे में समझ पैदा करें, इसका निर्माण उस प्रत्यय के आधार पर विभाजित किया गया है (11, पृष्ठ 34)।

जी.ओ. विनोकुर तथा वी. वी. विनोग्रादोव के कार्य ने शब्द-सृजन को बहुत महत्व दिया। सिंक्रोनस शब्द-निर्माण विश्लेषण के सिद्धांतों को तैयार करके "रूसी शब्द-निर्माण पर नोट्स" में विनोकुर। विनोग्रादोव के रोबोट में कार्य शब्द एक स्वतंत्र अनुशासन के रूप में बना है। 1951-1952 के लेखों में। शब्दावली और व्याकरण के साथ शब्द-निर्माण के लिए एक लिंक तैयार किया गया था, रूसी शब्द-निर्माण के तरीकों का वर्गीकरण दिया गया था।

50 के दशक के मध्य से, शब्द-निर्माता के लिए विभिन्न स्रोतों से कई कार्य हुए हैं: बी.एन. ब्लोविना, वी.पी. ग्रिगोरिएवा, ई. ए. ज़ेम्स्की, एन. एम. शाप्स्की, वी. एम. मक्सिमोव। उन्होंने समावेशन के "स्लोवोटविर" को "रूसी व्याकरण" (1970), "रूसी व्याकरण" (1980) में विभाजित किया।

शेष दशक को अद्यतन करते हुए रूसी भाषा में शब्द निर्माण की सक्रिय प्रक्रिया चल रही है। इस प्रक्रिया में हम बिना किसी मध्यस्थ के भाषा के शब्दकोष भण्डार में होने वाले निरंतर परिवर्तन, अपने समाज के जीवन में होने वाले विभिन्न परिवर्तनों का ज्ञान जानते हैं।

भाषा विज्ञान में "स्लोवोटविर" शब्द के दो अर्थ हैं: एक भाषा में नए शब्दों को स्थापित करने की प्रक्रिया के नाम के रूप में, और एक भाषा के विभाजन के नाम के रूप में, जो भाषा की एक प्रणाली विकसित करता है।

स्लोवोटविर, भाषा के बारे में विज्ञान के एक विशेष प्रभाग के रूप में, दो गोदामों को शामिल करता है - रूपात्मक और गैर-मध्यवर्ती शब्द निर्माण। मॉर्फेमिक्स एक शब्द के सार्थक भागों का विज्ञान है - मॉर्फेम्स, जीवन के बारे में पूरी समझ, एक शब्द की संरचना।

शब्दावली का विषय शब्द, आत्मज्ञान की विधियाँ हैं।

भाषा की शब्द प्रणाली अन्य पक्षों (बराबर) - शब्दावली और व्याकरण से निकटता से जुड़ी हुई है। जो लोग भाषा की शब्दावली में नये शब्द जोड़ते हैं उनमें शब्दावली से एक ध्वनि प्रकट होती है। व्याकरण के साथ संबंध, आकृति विज्ञान के साथ ज़ोक्रेमा, इस तथ्य में प्रकट होता है कि नए शब्दों को रूसी भाषा के व्याकरणिक मोड के नियमों के अनुसार औपचारिक रूप दिया जाता है।

तो, नए शब्द, जो मूव में बसे होते हैं, हमेशा मूव के गीत भागों (नाम, प्रिकमेटनिकी, डायस्लोव्स) के रूप में मूव के ciєї भाग के सामान्य व्याकरणिक संकेतों के साथ बनते हैं।

शब्दावली का अंतर्निहित संपर्क - शब्दावली और व्याकरणिक संरचना के साथ - शब्दों को समझने के विभिन्न तरीकों से अपनी स्वयं की अभिव्यक्ति को जानना। क्यूई तरीके नीचे दिए गए योजनाबद्ध संकेतन में हो सकते हैं (22, पृष्ठ 19)।

रूपात्मक

1. प्रत्यय:

उपसर्ग विधि,

प्रत्यय तरीका,

उपसर्ग-प्रत्यय तरीका.

2. गैर-निश्चित विधि;

3. शब्दावली;

4. संक्षिप्तीकरण;

रूपात्मक-वाक्यविन्यास;

लेक्सिको-शब्दार्थ;

लेक्सिको-वाक्यविन्यास।

विधियों के नाम शब्द-निर्माण प्रक्रिया की भूमिका के समान नहीं हो सकते हैं। सबसे महत्वपूर्ण रूपात्मक विधि है, जिसकी मदद से भाषा के विभिन्न हिस्सों को जोड़ा जाता है, हालांकि अलग-अलग उत्पादकता के साथ: नाम दुर्लभ (अतिरिक्त) होते हैं, प्रिकमेटनिक अक्सर (प्रीमिलि, सुप्रा-पफी) होते हैं।

मूव का गठन, सबसे एकालाप और संवाद पहले स्थान पर है, जैसे कि एक बच्चे ओपानोव की शब्द-रचना और व्याकरणिक संरचना। शब्द निर्माण में क्षमा करने के लिए एक बच्चे की तरह, धारक उनके लिए अपना सम्मान तय करने का दोषी है, ताकि बाद में उन्हें वर्तमान स्थिति में सुधारा जा सके।

मोवा - किसी व्यक्ति के ऐतिहासिक विकास की प्रक्रिया में गठित, परस्पर क्रिया का रूप, मेरी मध्यस्थता से। वे फिल्म के तीन मुख्य कार्य देखते हैं (7, पृष्ठ 36):

1) मोवा लोगों के बीच सबसे गहन, सटीक और त्वरित संचार है। किस पर पॉलीगाїї इंडिविडुअलना फंकत्सेया;

2) मोवा समृद्ध मानसिक कार्यों के विकास, उनकी स्पष्ट जागरूकता के स्तर को बढ़ाने और मानसिक प्रक्रियाओं को उचित रूप से विनियमित और नियंत्रित करने की क्षमता को बढ़ाने के लिए चिकित्सकों की सेवा करता है। भाषा का आंतरिक कार्य किसका होता है;

3) मोवा otrimannya informatsії z zagalnoludskogo sotsialno-historical dosvіdu के लिए okremіy lyudinі चैनल zv'yazku का प्रतिनिधित्व करता है। जिनके लिए फिल्म का काम इंसान से बढ़कर है.

फिल्म के कार्य ओटोजनी में फिल्म के विकास की वास्तविक प्रक्रिया के सिद्धांतों को प्रेरित करते हैं। Mova vinikaє spochatku as zasіb splkuvannya at svoіy mizhіndivіdualnіy funktsії i vіdrazu vіd zhі vіdnіshnyоііnіdivіdualny प्रभाव। समझदार जानकारी को फिर से सीखने के लिए बच्चों के पहले प्रारंभिक शब्दों को सीखना। लेकिन फिर भी, फिल्म का आंतरिक कार्य mіzhіndivіdualny से अलग तरीके से बनता है: एकालाप से पहले संवादात्मक भाषा। Zagalnolyudska funktsіya (व्हिकोरिस्तानन्या शाब्दिक फिल्म और पढ़ना) वास्तव में स्कूल रोकी में बच्चों में आकार लेता है। जीवन के 2 साल के लिए अपने बच्चे के साथ वोलोडिन्न्या से पहले।

तीन कार्यों वाली त्वचा, अपनी त्वचा को धोएं और कई कार्यों में विभाजित करें। तो, संचारी अंतर-वैयक्तिक कार्य के ढांचे के भीतर, संकेत और संकेत, संकेत (सूचक) और निर्णय (विधेय), साथ ही भावनात्मक-वायरल के कार्यों को विभेदित किया जाता है। मौलिक मानव कार्य में लिखने और सोने की भाषा होती है।

भाषा का संचारी कार्य दृश्य और बुनियादी दोनों है। एकत्रीकरण की प्रक्रिया से होकर एकत्रीकरण के गायन चरण तक जाने का एक तरीका है, एकत्रीकरण की विधि और एकत्रीकरण के मन के साथ। Її viniknennya और निवेश का विकास, अन्य समानों के लिए और मैत्रीपूर्ण मन(सामान्य मस्तिष्क, सुनने के अंग और स्वरयंत्र), संचार की आवश्यकताएं और एक बच्चे का महत्वपूर्ण जीवन। मोवा विनिकाः स्प्लिंटरिंग के कार्य को पूरा करने के लिए एक आवश्यक और पर्याप्त ज़सीब के रूप में, जैसे कि विकास के गायन चरण में एक बच्चे के सामने खड़ा हो।

मोवा एक स्वायत्त बच्चा है। मेरे बच्चे के विकास के शुरुआती चरणों में से एक, मेरी परिपक्वता के लिए संक्रमणकालीन। इसके रूप के पीछे, "शब्द" बच्चों के बड़े शब्दों या उनके हिस्सों के निर्माण का परिणाम है, जो दो को दोहराते हैं (उदाहरण के लिए, "कोको" "दूध" की जगह लेता है, "कीका" "किट्स्क" की जगह लेता है)। विशिष्ट विशेषताएं є (7, पृ. 39):

1) स्थितिजन्य, जो शब्दों के अर्थ की असंगति, उनकी महत्वहीनता और समृद्ध अर्थ को आकर्षित करता है;

2) "पहचानने" का एक अनूठा तरीका, व्यक्तिपरक समझदार भावनाओं पर आधारित, और वस्तुनिष्ठ संकेतों पर नहीं, बल्कि किसी वस्तु के कार्यों पर (उदाहरण के लिए, एक शब्द "कीका" का अर्थ सभी मयाकी और शराबी भाषण हो सकता है - एक फर कोट, बाल, आलीशान वेदमेडिक, आंत);

3) शब्दों के बीच विभक्तियों और वाक्यात्मक अंतर की उपस्थिति।

भाषा का एक स्वायत्त बच्चा अधिक और कम सक्रिय रूप ले सकता है और तुच्छ घंटे बचा सकता है। त्से नेबज़ान की उपस्थिति फिल्म (सभी पक्षों) की ढलाई के रूप में बाधित है, और रोज़ुमोवी का विकास ज़गल है। बच्चों के साथ रोबोट का एक विशेष आंदोलन, ओटोचुयुचिह वयस्कों का सही आंदोलन, जिसमें स्वायत्त बच्चे के आंदोलन की रोकथाम और सुधार के साधन के रूप में, बच्चे की अधूरी भाषा के तहत "पिडस्ट्रोयुवन्न्या" शामिल है। विशेष रूप से स्वायत्त बाल भाषण के एक लंबे रूप के विकास को जुड़वाँ या बंद बाल समूहों में स्वीकार किया जा सकता है। ऐसे मूड में, बच्चों के लिए एक ही समय में गुलाब रखने की सलाह दी जाती है।

मेरा आंतरिक. वाणी मौन है, शब्दाडंबर जुड़ा हुआ है, जो विचारों पर विचार प्रक्रिया का आरोप लगाता है। Є pokhіdnoy प्रपत्र zovnіshny (ध्वनि) आंदोलन। सबसे विविध रूप में, इसे स्पष्ट योजना, याद रखने और अन्य के साथ दिमाग में विभिन्न कार्यों की उपस्थिति के साथ प्रस्तुत किया जाता है। मदद के लिए, otrimananogo dosvidu का एक तार्किक पुनर्विक्रय है, yogo यह सुनिश्चित करता है कि समझ, आत्म-निर्देश तब दिया जाता है जब vikonnnі dolnyh diy, आत्म-विश्लेषण और किसी के स्वयं के vchinkіv और अनुभव का आत्म-मूल्यांकन दिया जाता है।

आंतरिक गति रोज़म गतिविधि का एक महत्वपूर्ण और सार्वभौमिक तंत्र है। अपने केंद्रित आंदोलन के लिए अपनी उत्पत्ति के लिए खुद को दोषी ठहराएं - एक प्रीस्कूलर को अपनी आवाज से बाहर निकालें और दूसरों के लिए एक घंटा निकालें। उत्तरोत्तर, रोज़मोव मौन है, वाक्य-विन्यास की दृष्टि से कम हो गया है, अधिक से अधिक संक्षिप्त-हस्ताक्षरित, मुहावरेदार, अतिरंजित आलंकारिक रूपों वाला होता जा रहा है। स्कूली उम्र आते-आते उसकी केन्द्रित भाषा अपने आप को आंतरिक भाषा में बदल लेती है - अपने लिए और अपने बारे में।

उनकी भाषा केन्द्रित है. प्लायगाє इस तथ्य में कि प्रारंभिक और विशेष रूप से पूर्वस्कूली उम्र का बच्चा, गतिविधियों में संलग्न होकर, एक अध्यात्मवादी की उपस्थिति के कारण स्वतंत्र रूप से अपनी माँ के साथ जाता है।

जे. पियागेट ने याक की विशेषता बताई (14, पृष्ठ 29):

ए) कॉल करने वाले की उपस्थिति में मोवा (प्रत्यक्ष संचार नहीं);

बी) Mova zі svogo नज़र बिना urakhuvannya स्थिति svіvrozmovnik के।

इस समय में, यह बच्चे के विकास की एक और घटना के रूप में "मेरे लिए मोवा" (प्राइवेटस्पीच) के रूप में उनके केंद्रित भाषण के मद्देनजर स्पष्ट रूप से थका हुआ है। उसकी केन्द्रित सोच की अवधारणा बच्चे की बौद्धिक स्थिति की उसकी केन्द्रित प्रकृति से संबंधित है, जो सुनने वाले के विचार को दूर करने में सक्षम नहीं है। "स्वयं के लिए भाषा" उन शब्दों द्वारा अनुमोदित होती है, जिनमें समुद्री संप्रेषणीय प्रत्यक्षता नहीं होती है, जो किसी को संबोधित नहीं होते हैं और श्रोता की ओर से समझ के संकेत नहीं देते हैं। "स्वयं के लिए सीखना" बहुक्रियाशील है: कुछ मनोदशाओं में, किसी व्यक्ति को योग सम्मान में बदलने की विधि के साथ एक वयस्क व्यक्ति के लिए एक विशेष अप्रत्यक्ष प्रशिक्षण दिया जा सकता है; मुख्य कार्य स्वयं बच्चे की गतिविधि के नियमन से जुड़ा है - मातृ दिवस के विकास के लिए एक योजना का निर्माण, दिन के दिन की योजना बनाना। बच्चे के मानसिक विकास में "स्वयं के लिए उल्लेख" की भूमिका शब्द के विषय-वस्तु के साथ बनने वाले शब्दों के spivvіdnesennі अर्थ से प्रभावित होती है।

फिल्म का विकास तीन चरणों (21, पृष्ठ 17) से होकर गुजरता है।

1. प्रीवर्बल - जीवन की पहली नदी बैठो। प्री-वर्बल कम्युनिकेशन के इस डेढ़ घंटे में अचानक मन में बदलाव होता है और प्रोमो का विकास होता है। बच्चा बोल नहीं सकता. अले, दिमाग मुड़े हुए हैं, मानो वे कदम में प्रोमो बच्चे के लिए सुरक्षित हों। ऐसे दिमागों के साथ - ओटोचुची के बिंदु तक वाइबोरचोस सहजता को आकार देना - मध्य इंशिह ध्वनियों को अधिक स्पष्ट रूप से देखा जाता है, साथ ही मोव्निह वप्लिविव पोरेविन्जा ज़ इंशिमी ध्वनियों का पतला विभेदन। फ़िल्म की ध्वन्यात्मक विशेषताओं, ध्वनि कैसे करें, के प्रति संवेदनशीलता को दोष दें। आंदोलन के विकास का पूर्व-मौखिक चरण एक परिपक्व, निष्क्रिय आंदोलन की सबसे सरल अभिव्यक्तियों के बच्चे के साथ समाप्त होता है।

2. बच्चे का सक्रिय गति में संक्रमण। जीवन की 2 नदियों पर ध्वनि गिरती है। बच्चा पहले शब्द और सबसे सरल वाक्यांश सीखना शुरू कर देता है, ध्वन्यात्मक श्रवण विकसित होता है। पी एलाइन = "जस्टिफ़ाई"> यह एक बच्चे के आत्म-सुधार और सामान्य गति के लिए बहुत महत्वपूर्ण है - पहले और अन्य चरणों में विकास को वयस्कों के साथ बुद्धिमान किया जा सकता है: वयस्कों और एक बच्चे के बीच भावनात्मक संपर्क, उनके बीच अच्छी भावनाएँ और संयुक्त तत्वों की संख्या।

3. संचार के लिए एक मार्गदर्शक के रूप में भाषा में सुधार। उनके साथ, बोलने वाले के नाम में सब कुछ अधिक सटीक रूप से प्रतिबिंबित होता है, सब कुछ प्रकाश और पोडिया के गहरे संदर्भ द्वारा अधिक सटीक रूप से व्यक्त किया जाता है जिसकी कल्पना की जा रही है। शब्दावली का विस्तार, व्याकरणिक निर्माणों की वृद्धि, भाषा की स्पष्ट समझ है। बच्चों में भाषा की शाब्दिक और व्याकरणिक समृद्धि अकेले लोगों के साथ उनके संभोग के मन में निहित होती है। बदबू उन्हें एक अद्भुत पदोन्नति से जीत लेगी, केवल वही जो उनके सामने आने वाले संचार कार्यों के लिए आवश्यक और पर्याप्त हैं।

तो, जीवन के 2-3 वर्षों में, शब्दावली का गहन संचय होता है, शब्दों के अर्थ डेडल्स गायन बन जाते हैं। 2 साल की उम्र तक बच्चों को एक और अनेक और अनेक अंत से जाना जाता है। तीसरे वर्ष के अंत तक, एक बच्चा लगभग 1000 स्लिव एकत्र कर सकता है, 6-7 साल तक - 3000-4000 स्लिव।

तीसरे वर्ष के सिल पर बच्चों में प्रोमो की व्याकरणिक विधा बनती है। पूर्वस्कूली उम्र के अंत तक, बच्चे वास्तव में शब्द निर्माण और शब्द परिवर्तन के नियमों में समृद्ध होते हैं। फिल्म का परिस्थितिजन्य चरित्र (विशिष्ट दिमागों में जीवंतता और बुद्धिमत्ता कम है, तैयार स्थिति का तुष्टिकरण) कम स्पष्ट होता जा रहा है। Z'yavlyaєtsya zv'yazne प्रासंगिक आंदोलन - गर्जना और व्याकरणिक रूप से डिज़ाइन किया गया। हालाँकि, स्थितिजन्यता के तत्व अभी भी मेरे बच्चों में मौजूद हैं: उधारकर्ताओं के मामले में बहुत समृद्धि है, उनमें सुसंगतता का बहुत विनाश है। स्कूल में, सीखने की प्रक्रिया में बच्चे का भाग्य मेरे अपने भाग्य पर निर्भर करता है। आंदोलन के पत्र, वाचन पर विजय प्राप्त होगी। Tse vіdkrivaє dodatkovі भाषा के शाब्दिक, व्याकरणिक और शैलीगत पक्षों के आगे के विकास की संभावना - मौखिक और लिखित दोनों।

1.2 मूवी विकास समस्याएंआज के प्रीस्कूलर

वर्तमान समय में, किसी को भी यह संदेह नहीं रह गया है कि आज के बच्चे वैसे नहीं हैं जैसे वे दस साल पहले के थे। इसके कारण - नवकोलिश्नी दुनिया में, वास्तविक और सामाजिक के रूप में, परिवार में विहोवन्निया के तरीकों में, पिता के दृष्टिकोण में भी परिवर्तन। कली. इसका उपयोग सोशल ज़मिनी स्प्रिली साइहोलोगिच ज़मिन के रूप में करें। कमजोर स्वास्थ्य वाले बच्चों, अतिसक्रिय बच्चों, कमजोर भावनात्मक और अस्थिर क्षेत्रों वाले बच्चों, बड़े पैमाने पर प्री-स्कूलर्स के मानसिक और मानसिक विकास में वृद्धि हो रही है।

ऐसे बदलावों के क्या कारण हैं? पहला, पिताओं और बच्चों की पीढ़ियों का पालन-पोषण करना। रोबोट पर पिता के रोजगार को बढ़ावा देना आधुनिक बच्चों के विकास की विशेषताओं में से एक है। पिताओं के उस अनुभव की सावधानी से पता चला कि उनमें से अधिकांश गंदे तरीके से दिखाते हैं कि वे अपने बच्चे की क्या देखभाल कर सकते हैं और क्या करना चाहिए, बच्चे कैसे खेलते हैं, किस बदबू के बारे में सोचना चाहिए, आवश्यक रोशनी कैसे लेनी चाहिए। सभी पिताओं का मानना ​​है कि उनके बच्चों को पहले तकनीकी प्रगति तक पहुंचने में सक्षम होना चाहिए। ऐसे संख्यात्मक जीवन तथ्यों द्वारा प्रकाश में लाए गए लोगों के बारे में जानना कुछ पिताओं के लिए कम है, कि एक छोटे बच्चे का विकास, एक आंतरिक दुनिया का गठन, बड़े लोगों द्वारा अनुभव किए जाने की संभावना कम है। निकटतम वयस्क व्यक्ति छोटे बच्चे के साथ बातचीत में प्रवेश करता है, बच्चा खुद दरवाजा खोलता है और दुनिया को जानता है, अपने लिए, बड़े हो चुके बच्चे की मदद के लिए, वह खुद को आजमाना शुरू कर देता है अलग - अलग प्रकारकिसी के हितों और क्षमता की गतिविधि और विचार। मुझे तकनीकी ज़सीब चाहिए, एक भी ZMI किसी जीवित व्यक्ति के लिए भवन प्रतिस्थापन नहीं है।

वर्तमान प्रीस्कूलर की समस्या आ रही है - संपूर्ण "स्क्रीन" भ्रम। कंप्यूटर और टीवी सेट अधिक से अधिक बार होते हैं, और डेयाकी सिम्याह में वे हमेशा परियों की कहानियों को पढ़ने, पिता के साथ रोमांस करने, सोने की सैर और गेम खेलने की जगह ले लेंगे। पिताओं के अनुभव से पता चला है कि ये बच्चे एक दिन में एक साल तक स्क्रीन पर समय बिताते हैं, लेकिन वयस्कों के साथ संभोग के समय में बड़े पैमाने पर बदलाव नहीं करते हैं। मैं, scho naytsіkavіshe, tse vlashtovuє rich Batkіv, विशेष रूप से tat। वे अक्सर इसके बारे में नहीं सोचते हैं, कि अपनी स्वयं की स्वास्थ्य समस्याओं का ध्यान रखना "सुरक्षित" है, न केवल बच्चों के शारीरिक स्वास्थ्य (भोर को नुकसान, खंडहरों की कमी, पूर्ति, बल्कि उनके मानसिक विकास के लिए) के लिए भी। . टीवी और कंप्यूटर गेम एक आधुनिक बच्चे की आत्मा और दिमाग को आकार देते हैं, आनंद लेते हैं, दुनिया को देखते हैं, पिता के आध्यात्मिक कार्य का चयन करते हैं। अजे छोटे बच्चे हर चीज़ पर आश्चर्य करते हैं। परिणामस्वरूप, "स्क्रीन" बच्चों की एक बढ़ती हुई पीढ़ी।

नतीजतन, आज के बच्चों की मुख्य विशेषताओं में से एक प्रोमो प्रचार की उपस्थिति है। बच्चे कम और बुरा बोलते हैं, मेरी भाषा ख़राब है. वचेनी ज़यासुवली, स्को शेष दो दर्जन वर्षों के लिए, चल क्षति की संख्या कम से कम छह गुना बढ़ गई। अले ओस्किल्की मोवा - त्से ज़ैसेब स्प्लकुवन्न्या, और वाई ज़ैसेब गलतफहमी, प्रकट करें, अपने व्यवहार, अपने अनुभवों से खुद को परिचित करें (यह आंतरिक भाषा का नाम है, फिर її की दैनिक दिनचर्या इस तथ्य को जन्म देती है कि बच्चा अस्थिर और परती हो जाता है आईडी में ovnіshnіh vplivіv, s vnutrіshny खाली)।

आज के बच्चों की एक और विशेषता है किसी भी काम पर एकाग्रता की ओर ध्यान न देना, दाहिनी ओर भीड़भाड़ की उपस्थिति, जो अतिसक्रियता, बढ़ी हुई रोज़्सियानिस्टी आदि की विशेषता है।

यह भी माना जाता है कि अमीर बच्चों के लिए कान से जानकारी लेना महत्वपूर्ण हो जाता है, इसलिए उनके लिए आगे के वाक्यांश को लेना और इसे ठीक प्रस्ताव कहना महत्वपूर्ण है। परिणामस्वरूप, ऐसे बच्चों के लिए सर्वोत्तम बच्चों की किताबें सुनना संभव नहीं है, क्योंकि बदबू के कारण वे गंदे पाठ को समझ नहीं पाते हैं।

एक और महत्वपूर्ण तथ्य, जिसे बाल स्वास्थ्य केंद्र के शिक्षकों ने नोट किया है, वह है पीने की क्षमता में कमी और पूर्वस्कूली बच्चों में प्रकट होना, उनकी कल्पनाएँ और रचनात्मक गतिविधि। ऐसे बच्चे नए खेलों की कल्पना नहीं करते, परियों की कहानियों की कल्पना नहीं करते, उन्हें चित्र बनाना, निर्माण करना कठिन लगता है। उन्हें कुछ भी न कहें, लेकिन कुछ भी न जोड़ें। इसकी विरासत एक साल के बच्चों के साथ सह-ब्रांडिंग का आदान-प्रदान है, भले ही यह एक-दूसरे से टकराने के लिए पर्याप्त न हो।

आपने उन्हें किससे बचाया कि एक आधुनिक बच्चे के लिए व्यावहारिक रूप से स्पिलनॉट के "यार्ड" का एक बच्चा पैदा हुआ, ऐसे में एक बच्चा स्वतंत्र रूप से बढ़ सकता था और एक के साथ मिल सकता था।

बच्चों पर ध्यान दें और उनमें से कुछ में ठीक मोटर कौशल और ग्राफिक कौशल के गठन की कमी दिखाई देती है, लेकिन दृश्य मस्तिष्क संरचनाओं की अनिश्चितता के बारे में बात करना बेहतर है।

सभी शिक्षक आज के बच्चों में चिंता और आक्रामकता में वृद्धि पर ध्यान दें। यह दिखाने में सावधानी बरतें कि आक्रामकता सबसे अधिक बार विवाह में प्रकट होती है। बच्चों की आक्रामकता अक्सर एक ज़ाहिसनिम तंत्र बन जाती है, जिसे भावनात्मक अस्थिरता द्वारा समझाया जाता है। आक्रामक बच्चा अक्सर वंचित महसूस करता है, उसे किसी की जरूरत नहीं होती। इस कारण आप सम्मान लाना जानते हैं, पिता और गुरु को बताना नहीं जानते, लेकिन बच्चों के लिए वही योग्य हैं। आक्रामक बच्चों को अक्सर संदेह होता है कि वे सावधान हैं, वेल्डिंग का दोष दूसरों पर मढ़ना पसंद करते हैं। ऐसे बच्चे अक्सर अपनी आक्रामकता का आकलन नहीं कर पाते। बदबू को याद नहीं है कि वे अकेलेपन का प्रतिनिधित्व करते हैं। हमें यह दिया गया है कि संपूर्ण विश्व अपने आप निर्मित होना चाहता है। इसके अलावा, बच्चे बाहर से खुद पर आश्चर्य नहीं कर सकते हैं और अपने व्यवहार का पर्याप्त रूप से आकलन नहीं कर सकते हैं।

मैं आधुनिक प्रीस्कूलर के विकास में एक समस्या के बारे में कहना चाहूंगा। सबसे कीमती खिलौने. उनमें से कई गेमिंग गतिविधियों के विकास को बढ़ावा नहीं देते हैं। अजे सेम ग्रा पूर्वस्कूली उम्र में एक बच्चे की गतिविधि का एक स्पष्ट दृष्टिकोण है। Narazі igryає nazіlіnі na mechanіchne vykoristnya zakladnyh vrobnik operіkіy, spryає रचनात्मक grі नहीं।

इस रैंक में, हम मानते हैं कि पूर्वस्कूली उम्र में, यदि बच्चे के विकास और विशेषता के विकास के लिए एक बड़ा रिजर्व है, लेकिन बाकी घंटों में, बदबू सही ढंग से जीतना शुरू नहीं करती है। इन भंडारों को बच्चे की गतिविधि के विशिष्ट रूपों में लागू करना आवश्यक है, क्योंकि दुनिया में प्रीस्कूलर की जरूरतों और क्षमताओं की सबसे बड़ी पूर्ति होती है। Tse rіznі देखें इगोर, निर्माण, आलंकारिक गतिविधि, वयस्कों और एक साल के बच्चों के साथ संभोग करना ठीक है।

धुरी यह है कि आधुनिक पूर्वस्कूली बच्चों के मुख्य कार्य क्यों बनाए जाते हैं - दिमाग का निर्माण, कुछ बच्चों के लिए एक वर्ष के बच्चों के साथ बढ़ना संभव है, उनके साथ कार्य की पहचान खेलना, हवा की हवा को खुश करना cіkavіst, अन्य लोगों के साथ चेतना, रचनात्मक जीवंतता, विबुडोवु वाटी स्टोसुंकी विकसित करने के लिए। आज, बच्चे की त्वचा के सम्मान का ख्याल रखना और मानसिक और शारीरिक स्वास्थ्य की देखभाल करना महत्वपूर्ण है, और इस स्वस्थ पूर्वस्कूली उम्र के लिए, भावनात्मक कल्याण के लिए आज के पूर्वस्कूली बच्चों के लिए इसे आकार देना आवश्यक है, मैं वह मनोवैज्ञानिक आराम हूं, ताकि बदबू पूरी तरह से उनके जीवन का सबसे महत्वपूर्ण और सबसे महत्वपूर्ण समय बचकानापन है, जिसमें उन्हें रखा जाता है।

यह बात सामने लाने की जरूरत नहीं है कि पदोन्नति के विकास का सूचना के विकास, आवश्यक दुनिया के ज्ञान, संपूर्ण की विशिष्टता के विकास से गहरा संबंध है। एक शिक्षक की मदद के लिए केंद्रीय रेखा, विभिन्न ज्ञान और रचनात्मक कार्य, आलंकारिक स्व, अधिक सटीक रूप से, एक मॉडल उपस्थिति को प्रदर्शित कर सकती है। इसका प्रमाण एल.ए. द्वारा की गई बाटोरियल जांच है। वेंगर, ए.वी. ज़ापोरोज़ेट्स, डी.बी. एल्कोनिना, एन.एम. पिद्द्याकोवा। प्रभावी तरीके सेबच्चों की बुद्धि के विकास और गतिशील रहने की समस्या का समाधान मॉडलिंग की विधि है। मॉडलिंग की शुरुआत में बच्चे वस्तुओं के संकेतों के सार, लिंक और वास्तविक क्रिया के नीले रंग की कल्पना करना सीखते हैं। वास्तविक गतिविधि में ध्वनियों और ध्वनियों के बारे में जो विशिष्टता बताई जा सकती है, वोलोडा इन ध्वनियों और ध्वनियों को नामित करने और बनाने के माध्यम से, इस तरह के कनेक्शन परिवर्तन के साक्ष्य पर, वर्तमान समय के दौरान आवश्यक है। Suspіlstvo यह समझने की कोशिश कर रहा है कि diissnіst पर पुनर्विचार किया जा रहा है, जिसके लिए अन्य बातों के अलावा, diissnіst को मॉडल करने के लिए गाने गाना जरूरी है।

मॉडलिंग की शुरुआत, वास्तव में, एल.एस. वायगोत्स्की, एफ.ए. सोखिन, ओ.एस. की श्रद्धांजलि के लिए पूर्वस्कूली उम्र, ओस्किल्की में विकसित की गई थी। विकसित होते हुए, बच्चा सक्रिय रूप से मूल आंदोलन और आंदोलन, बढ़ती और बढ़ती सक्रियता की नींव प्राप्त करता है। बच्चे शब्दों को सबसे अधिक जोड़-तोड़ वाले अर्थों में जीते हैं, अपने विचारों को सरल और संक्षिप्त दोनों प्रस्तावों में व्यक्त करते हैं: शब्द के अमूर्त, अमूर्त अर्थ को अलग करना, समझना और समझना शुरू करना (20, ज. 65)।

वर्तमान अकेलेपन के अमूर्त अर्थ को आत्मसात करना, विस्तार, संरेखण, सेटिंग, अमूर्तता के तार्किक संचालन से रोमांचित, आपको प्रीस्कूलर के तार्किक विचार को विकसित करने के कार्य के रूप में विजयी मॉडल बनाने की अनुमति देता है, और चेरी पर, का क्रम प्रोमो का गुलाब, आइए svyazny प्रोमो पर पुनर्विचार करें। समस्या के विकास के चरण और शोध का सैद्धांतिक आधार। विभिन्न पहलुओं में मेरे और मेरे बच्चों की वॉलोडिन्न्या की ख़ासियतें: मूव और विचार का लिंक, मूव और ऑब्जेक्टिव एक्शन का लिंक, अकेले लोगों के शब्दार्थ और उनकी बुद्धिमत्ता की प्रकृति - समृद्ध कहानियों के निर्माण का विषय थे ( एन.आई. झिंकिन, ए.एन.ग्वोज़देव, एल.वी. शचेरबा)। इस मामले में, वोलोडिन माई लेटर की प्रक्रिया के मुख्य परिणाम को पाठ द्वारा वोलोडिन्या कहा जाता है। लिंकिंग आंदोलन के विकास की विशेषताएं एल.एस. विगोत्स्की, एस.एल. रुबिनशेटिन, ए.एम. लेउशिना, एफ.ए. द्वारा विकसित की गईं।

एस.एल. की नियुक्ति के लिए वोलोडिन प्रोमो में, व्वाझा एल.एस. विगोत्स्की, बच्चा भाग से संपूर्ण की ओर जाता है: शब्द से अंत तक, दो या तीन शब्द, फिर - एक साधारण वाक्यांश तक, अधिक pіznіshe - शब्दों को जोड़ने तक। Kіntsevim etapom є zv'yazne movlennya, scho फोल्ड z नीच बोले गए शब्द। भाषा में और पाठ में भाषा में व्याकरणिक कड़ियाँ भाषा और वाणी के रूप में होती हैं, जो सत्य को सिद्ध करती हैं। एक पाठ बनाना, एक व्याकरणिक बच्चा, शालीनता के लिए एक मॉडल बनाना।

विनिकनेनिया से बच्चों के जुड़ाव आंदोलन के विकास की नियमितता ए.एम. लेउशिना के अध्ययन से सामने आती है। वॉन ने दिखाया कि स्थितिजन्य मनोदशा से प्रासंगिक मनोदशा तक लिंकिंग आंदोलन का विकास, फिर इन रूपों में सुधार की प्रक्रिया समानांतर में आगे बढ़ती है, लिंकिंग मानसिकता का गठन, सांप सौ, दिमाग, रूपों में झूठ बोलने के लिए कार्यों का परिवर्तन अलग-थलग बच्चों के साथ अंतर-प्रजनन, बौद्धिक विकास के बराबर है। पूर्वस्कूली उम्र में बच्चों में लिंकिंग आंदोलन का गठन और її विकास भी ई.ए. फ्लेरिना, ई.आई. रेडिना, ई.पी. कोरोटकोवा, वी.आई. लॉगिनोवा, एन.एम. क्रिलोवा, वी.वी. गेर्बोवा, जी.एम. लियामिना द्वारा विकसित किया गया था।

एन.जी. सी के अनुसार, एकालाप भाषण के विकास के लिए पद्धति को स्पष्ट और पूरक करें। प्री-स्कूल भाषा सीखने के विभिन्न तरीके भी हैं: ई.ए. स्मिरनोवा और ओ.एस. इलन्यात रोज़पोवेडे डोसिट रिच राइट बी.वी.गेर्बोवा, एल.वी.वोरोशनिना क्षमता का पता लगाते हैं।

एले ने बच्चों के स्पष्टीकरण के लिए तथ्यात्मक सामग्री, पाठ के लिए महत्वपूर्ण बौद्धिक प्रक्रियाओं, जिन्हें कुछ कम लोगों द्वारा देखा जाता है, को प्रकट करने के सबसे प्रत्यक्ष तरीके से एक सुसंगत आंदोलन विकसित करने के तरीकों और साधनों का प्रस्ताव रखा। प्रीस्कूलर की शादी की लिंकिंग प्रार्थना के रास्ते में, उन्होंने समारोह के विजेताओं एफ.ए. सोखिना और ओ.एस. उशाकोवो (जी.ए. कुद्रिना, एल.वी. वोरोशनिना, ए.ए., ई.ए. स्मिरनोवा, एल.जी. शाद्रिना) को सेवा में रखा। उनके प्रति सम्मान के केंद्र में वाक्यांशों और भागों के बीच संबंध के मूल्यांकन के लिए मानदंड की खोज है अलग - अलग प्रकार zv'azkovih vyslovluvan, पाठ की बचिती संरचना, yogo मुख्य रचनात्मक भाग, їх vzaєmozv'yazok और vzaєmozumovlenіst।

इस प्रकार, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक साहित्य का विश्लेषण, हमें वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे के विकास की विशेषताओं और विक्टोरिया मॉडलिंग की सैद्धांतिक पृष्ठभूमि, वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चों की शिक्षा के बीच अंतर प्रकट करने की अनुमति देता है। संचार आंदोलन के विकास के लिए संचार आंदोलन, एम और रोबोट में विजयी मॉडलिंग में अभ्यास की जरूरतों के अनुसार शैक्षणिक प्रौद्योगिकियों का परिचय। पाठ क्षेत्र.

प्रथम चरण में उपलब्धियाँ इस प्रकार थीं:

1. बच्चों के जीवन को बेहतर बनाना; वचिति बचती और नामकरण विशेषता लक्षण, यकोस्टे और दीवस्तुएँ।

2. बच्चों को साहित्यिक कृतियों में पात्रों के अनुक्रम, चित्रों में छवियों, खेल स्थितियों के बारे में एक कथन दें; भाषिक opovіdalny vislovlyuvannya की संरचना के बारे में।

3. दिन के विकास से ठीक पहले, बच्चों के रोज़ताशोवुवती चित्रों को तार्किक क्रम में पढ़ें।

कार्यों की संख्या बढ़ा दी गई, मुख्य रैंक, उप-समूहों और व्यक्तियों को कब्जे में लेने की प्रक्रिया में, जिस पर बच्चों की गतिविधि के उच्च स्तर के लिए दिमाग बनाए गए, जिससे प्राथमिक लोगों को कब्जा करने में रुचि पैदा हुई।

पदोन्नति की लागत में सुधार करने के लिए, उन्हें चित्रों को देखकर, बच्चों को चाटने वालों के बारे में बात करते हुए, गंदी हरकतों से बचाया गया, जिसके दौरान वे समझदार होने वाले थे, जो बच्चे को तीखी जीभ से अचंभित कर देते थे। .

पढ़ने में बहुत बढ़िया जगह लगी कलात्मक साहित्य, इस तरह की प्रक्रिया में, उन्होंने बच्चों को सम्मान दिया, योगो विशेष विशेषताओं से एक रचना बनाई (कैसे शुरू करें, एक परी कथा कैसे बताएं, इसे कैसे समाप्त करें)। वे परी कथाओं के नायकों की विशेषताओं के पर्यायवाची शब्दों के चयन के साथ विजयी हुए थे (कज़ाख "ज़ायुशकिना झोपड़ी" में बनी एक कायर, छोटा, कंजूस, तिरछा, बकाइन, कमजोर है; तख्त, डेक, गर्मी, मिट्ज़ना, नहीं) रोज़टेन, क्रिज़ाना - ठंडा, मित्सना नहीं, बर्फ़, सर्दियों के लिए, प्रोज़ोरा, स्विडको रोज़टन शामियाना)।

साथ ही, बच्चे की शब्दावली भी बढ़ी है। खेल "क्या हुआ?", "खिलौना अपने बारे में क्या बताता है?", "खिलौने का अनुमान लगाएं" पर खेल आयोजित किए गए, जिसमें शिक्षक ने खिलौनों का वर्णन करते हुए, उच्चारण करते हुए, वस्तुओं के अधिकतम संकेतों के प्रति बच्चों के सम्मान को खराब कर दिया। बच्चों को पता चले कि क्या वर्णित है। तो, खेल में "क्या हुआ?", "खेल का अनुमान लगाएं", बच्चों ने विषय, वस्तु (ज़ैट्स, चुड़ैल, लोमड़ी, कोलोबोक स्कीनी) के अनुसार नाम चुनना सीखा, और खेल में "खेल किस बारे में बता रहा है" स्वयं", बदबू को उठाया गया था जो वेदपोविदनु, क्लिच-लेग्ड, कोलोबोक - गोल, सुर्ख, सर्दियों, ताजा, हंसमुख, आदि की विशेषता बताता है), पात्रों-पात्रों (हरे) की जमाखोरी के स्थान के नाम - मिंक, खटिंका, लोमड़ी, टेरेमोक; कोलोबोक - बुडिनोचोक, असभ्य पतला ).

इगोर की यात्रा के दौरान, उन्होंने कृषक के पोषण की पुष्टि एक शब्द में नहीं, बल्कि एक वाक्यांश, एक प्रस्ताव और कई भाषणों में करना सीखा। इगोर के आयोजन के दौरान, यह निर्धारित किया गया था कि बच्चे आसानी से कार्यों का सामना कर सकते हैं, विधि की मदद से उन्हें "यह कौन है?" जैसे खेल खेलने के लिए प्रोत्साहित किया गया था, मुझे वेदमेज़ के बारे में बताएं", "मुझे बताएं कि आप क्या हैं के बारे में जानें" वॉन बच्चों ने स्वतंत्र रूप से वस्तु, उसके संकेतों को देखना, उन्हें नाम देना, दो या तीन प्रस्तावों को पहचानना सीखा।

त्वचा के सही रंग के लिए, बच्चे ने याक (फलालैनोग्राफर के लिए मूर्ति) का प्रस्ताव रखते हुए खिलौने की मूर्ति को उतार दिया, जिससे बच्चों की गतिविधि बढ़ गई और उन्हें आगे के लिए प्लॉट मोड़ते हुए फलालैनोग्राफी गेम में सामग्री जीतने की अनुमति मिली। चेतावनियाँ (कज़कस)।

खेलों में बड़ों की भूमिका बदल गई। तो, सिल पर, बड़े ने एक भूमिका निभाई और खिलौनों (वस्तुओं) का विवरण दिया, और फिर बच्चों को स्वतंत्रता दी गई और बड़े को कम नियंत्रण दिया गया, ग्रि के सिर को निर्देशित करते हुए, सिलाई के लिए नाम और रिश्तेदारों के नाम, संख्या और नोट का सही उपयोग। संवाद से विशेष सम्मान जुड़ा हुआ था, opіvіdnі में oskіlki, podkreslyuyut linguisti की तरह, कथानक के मुख्य zasіb विकास के रूप में कार्य करता है। वस्तु की विभिन्न चीजों को चतुराई से देखना और नाम देना - एक विरोधी प्रकार की आवश्यक बौद्धिक रचना।

इस कारण से, बच्चों को उपदेशात्मक खेल सिखाए जाते थे, क्योंकि उन्हें भाषा के विकास के साथ-साथ मुद्राओं के रूप में भी आयोजित किया जाता था। एक बट की तरह, हम डेयाकी इगोर के विवरण का वर्णन करेंगे: आप किसके लिए काम कर सकते हैं?

मेटा: बच्चों की गतिविधियों में सक्रियता बहरी है, जिसका अर्थ है बच्चों की विशेषता, क्योंकि इसका उपयोग अन्य चीजों की मदद के लिए किया जा सकता है।

हिड ग्रि: शिक्षक बच्चों के लिए पार्सल लेकर आएं। विभिन्न वस्तुओं के बॉक्स में (एक कार, एक लयाल्का, एक चिकित्सा अधिकारी, एक जैतून, एक पेन्ज़लिक, एक पाइप, पतला), वे अलग-अलग हो सकते हैं। "वस्तुओं को देखो," शिक्षक कहते हैं, "उस मनोदशा में हमारे अंदर से बदबू गायब हो जाती है, इसलिए आप उन्हें सिर्फ बुलाते नहीं हैं, बल्कि आप इस प्रश्न का उत्तर देंगे: "आप किसके साथ काम कर सकते हैं?"। बच्चे अपनी इच्छानुसार वस्तुएँ लूटते हैं, उनके नाम बताते हैं, उन्हें भोजन देते हैं। यदि सब कुछ सही ढंग से लिखा गया है, तो विषय बच्चों की नज़र में रहता है। बाज़न्या ने बच्चे से तुरंत वस्तु छीन ली, यहाँ तक कि आवश्यक शब्द (कार - ड्राइव, रोल फ्रेंड्स, रोल, कैरी वेंटेज; वेदमेडिक - ग्रैटी, पुट सुला; पेन्ज़लिक - किड्स, आदि) माँगने लगा। बच्चों के नियंत्रण की जिम्मेदारी शिक्षक की ग्रे में प्राकृतिक वस्तुओं को खिलौनों, चित्रों से बदला जा सकता है।

चूंकि बच्चों ने वस्तु का नाम रखना सीख लिया, इसलिए योग की पहचान को ऐसे समूह के सामने प्रस्तावित किया गया: "कौन काम कर सकता है?"

मेटा: बच्चों की गति की भाषा को सक्रिय करें, जिसका अर्थ है प्राणियों की विशेषता (केवल विभिन्न व्यवसायों के लोग)।

हेड ग्रि: ग्रा की शुरुआत प्राणियों के बारे में छोटी कहानियों (विभिन्न प्रकार के काम आदि के बारे में) से होती है, जिसके दौरान बच्चे विभिन्न प्राणियों, व्यवसायों आदि के बारे में अनुमान लगाते हैं। फिर हम नियमों का अनुमान लगाएंगे. त्वचीय दहाड़ में एक चित्र है: "कोको दहाड़ रहे हैं", "धुआं एक दाने पर चोंच मार रहा है", "बच्चे दहाड़ रहे हैं" पतली। ("बच्चे मुर्गियों के लिए तरस रहे हैं", "बच्चे ट्रेन से जा रहे हैं", "बच्चे बुडिनोक होंगे", "बच्चे एक नया बना रहे हैं" पतला।)। लड़कों की तस्वीरों के टुकड़े हमारे सामने टेबल पर हैं. बच्चों को टुकड़ों में से सर्वश्रेष्ठ चित्र चुनने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है। वह खेलें जिसने पहले її क्लेव को शर्मीले जीव (लोग, बच्चे बहुत पतले) कहा था।

मेटा ग्रि: "दे मील बुली, कहने के लिए नहीं है, लेकिन उन्हें लूट लिया गया, यह दिखाया गया है" - दिन को एक शब्द से बुलाना शुरू करें, सही ढंग से शब्दों (घंटा, निंदा) की आदत डालें।

हिड ग्रि: विहोवाटेल, बच्चों के लिए क्रूर, काज़े:

आज हमें इस तरह सम्मानित किया जाएगा: जिसे हम नेतृत्व करना चुनते हैं, हम कमरा देखेंगे, और हमें स्थान दिया जाएगा, कि हम काम कर सकें। यदि नेता पलटे तो पूछें: दे वी बुली? आपने किसके लिए काम किया?" Mi yomu vіdpovimo: दे मील बुली, कहने के लिए नहीं, बल्कि उन्होंने क्या दिखाने की कोशिश की।

नेता चुनें, शराब में प्रवेश करें। विहोवेटेल दर्शाता है, निबी विन छोटा।

मेँ क्या कर रहा हूँ? - बच्चों से अपराधबोध पूछें।

Malyuet.

आइए हम सब छोटे बनें।

नेता से पूछो. वेदगादवशी, एक नया नेता चुनें। ग्रा जारी रखें. शिक्षक ने, बच्चों को स्वयं एक कहानी के साथ आने के लिए सिखाया (संकेत के रूप में, कथानक चित्र बनाए गए, जैसे कि उन्होंने बड़े बच्चों, बच्चों, पतले प्राणियों को चित्रित किया)। इस देश में, यह न केवल विभिन्न स्थितियों को दिखाने के लिए है, बल्कि सही शब्दों को चुनने, एक वाक्यांश, एक प्रस्ताव बनने के लिए भी है।

पी एलाइन = "जस्टिफ़ाई"> शब्द के शब्दार्थ पर भी बच्चों द्वारा काम किया गया। उन्होंने समझाया कि केवल शब्द ही माँ बन सकते हैं विभिन्न मूल्यस्थिति, संदर्भ के आधार पर परती। उदाहरण के लिए: हैंडल लायल्का पर है, दुपट्टा पतला है; कांटेदार - कैक्टस, झाचोक, झाड़ी, आदि। वे सही थे: "आप अन्यथा कैसे कह सकते हैं?", "इसे अभी कहो।" पहले बच्चे के विस्काउंट के समय, उन्होंने पर्यायवाची शब्दों के चयन में सुधार करने की क्षमता छीन ली (चुड़ैल - महान, राजसी, राजसी; खरगोश - छोटा, गंभीर; सूरज - उज्ज्वल, परिवर्तन, गर्म, धब्बा, गर्म, वगैरह।)। गर्म - ठंडा, डरावना - डरावना, आदि)।

भाषण की एक श्रृंखला की तरह गुंजायमान पाठ को देखते हुए, हमने प्रस्ताव पर रोबोट को बहुत सम्मान दिया, इसके साथ पाठ की भूमिका निभाई।

ओक्रिम उपसमूहों में, फ्रंटल पाठ आयोजित किए गए, जिस पर बच्चों को सिल पर विभिन्न विकल्पों और परियों की कहानियों के अंत, तैयार साहित्यिक कार्यों की सामग्री पर प्रमाण और उनके सामने चित्रों की एक श्रृंखला के बारे में जाना गया। बच्चों ने परियों की कहानियाँ और ओक्रेमी їkhnі भागों को दोबारा सुनाया।

पहले पाठ में, बच्चों को भुट्टे के प्रस्ताव और परी कथा का अंत सिखाया गया। शिक्षक ने बच्चों से परी कथा "माशा एंड द विच" (चित्र ई. राचोव) का अनुमान लगाने के लिए कहा और प्रश्न का उत्तर दिया: "परी कथा किस बारे में है?" वह कैसे शुरू करती है? इसका अंत क्या होगा? उसके बाद, जैसे-जैसे बच्चे बड़े हुए, गायन क्रम में बड़े हुए ने उनके सामने परी कथा (तीन) के चित्र रखे और उनसे परी कथा का विजयी पाठ कहने को कहा, जो चित्रों में दर्शाया गया है। . चित्रों को छोड़ने वाले परशु को विशेष सम्मान दिया गया, बच्चों को उस परी कथा के सटीक निर्माण के लिए प्रेरित किया गया। कठिनाई के समय, शिक्षिका ने अतिरिक्त सहायता दी, जैसे कि वह किसी प्रस्ताव को शुरू करने में गलती ढूँढ़ने की कोशिश कर रही हो, और बच्चों को एक शब्द जोड़ने की ज़रूरत हो।

उनसे पहले की ज्ञात परियों की कहानियां और तस्वीरें ("ज़ायुशकिना हट", "थ्री वेदमेडी") हवा में घोषित की गईं। बच्चों के लिए चित्रों से स्वतंत्र रूप से प्रस्ताव का अनुमान लगाना और चित्रों का क्रम निर्धारित करना महत्वपूर्ण था। इसके लिए, वह इतना परिपक्व है कि स्थिति को देख सकता है, या तो स्वयं चित्र बनाकर, या उसी समय उसके साथ काम करके। इन स्थितियों में, बच्चों ने सीखा कि प्रस्तावों को एक साथ कैसे रखा जाए, परी कथाओं के पाठ से मेल खाने वाले चित्रों को जानें और उन्हें एक निश्चित क्रम में व्यवस्थित करें।

प्रस्ताव को ठीक करने की विधि के साथ, जो चित्र में छवि की मुख्य छवि, साथ ही अनुक्रम के पदनाम को निर्धारित करता है, इसे "उस नाम को पहचानें" के अधिकार पर किया गया था।

बच्चों को "सुबह से शाम तक" (लेखक द्वारा विस्तारित) विषय पर डायरी के अंतिम विकास से चित्रों के सेट दिए गए। शिक्षक ने पूछा: “आदरपूर्वक देखो और बताओ चित्रों में कौन अंकित है?” पहले छोटे बच्चे के लिए कौन सी शराब लूटनी है? आप क्या सोचते हैं, हम बाद में क्या करेंगे? चित्र ढूंढें (बच्चा आवश्यक चित्र जान सकता है)। क्या चमड़ी उतारनी चाहिए? (बच्चे ने चित्र को फिर से जाना और उस पर जो चित्रित किया गया था उसका नाम बताया)। चित्रों के सही रेखांकन के साथ अंतिम संरेखण के तरीके से विकोन्नन्या ज़वदान को ओवरराइड किया गया था। Porіvnyuyuchi, बच्चे ने फिल्म से zmіst चित्र पारित किए।

इस प्रमुख की विकोन्नैनी के दौरान, कई बच्चों को दीए बनाने और चित्रों को लगाने के नियत क्रम में कठिनाइयों का सामना करना पड़ा, जिसे अक्सर एक क्षेत्ररक्षक की मदद से घुमाया जाता था।

चित्रों की एक श्रृंखला के समानांतर, खिलौनों के साथ एक प्रदर्शन किया गया था, कुछ प्रकार के वीर नायकों में - कई बच्चों की भूमिका निभाई गई थी (एक डायन डॉक्टर और एक बनी एक गोयडल्का पर चलते हैं; माशा और एक छोटा बन्नी एक बूथ होगा; एक लोमड़ी दुबले घोड़े की सवारी करती है)। तब हम परिस्थितियों से खेलने के लिए तैयार थे, हम फलालैनोग्राफी पर अतिरिक्त खिलौनों और मूर्तियों के लिए बड़े हुए।

आइए ऐसी स्थिति का एक उदाहरण दें: "माशा की खातिर मेहमान आएंगे।" मेज पर खिलौने हैं, जो कमरे के सामने रखे हुए हैं: स्टील, मेज पर कप, एक कॉर्नफ्लावर, एक चायदानी; बेबी माशा मेज पर क्रम से खड़ी है; मेज़ पर एक खरगोश, एक चिकित्सा अधिकारी बैठो।

शिक्षक कहते प्रतीत होते हैं: “इस साल माशा से पहले मेहमान आए थे। वॉन ने उन्हें चाय देने की कोशिश की। माशा ने क्या किया?

बच्चे: "मैं कप और केतली रख देता हूँ।"

डाली शिक्षक zdіysnyuє dії, याक बच्चे बुलाते हैं: “माशा मेज पर बैठ गई; चाय डालना; ज़ुकेरकास के साथ मेहमानों का इलाज करें; कप दवा को दे दो।” अंत में, व्हिसिलब्लोअर ने यह सोच लिया कि माशा और मेहमानों को क्या काम करना है, अगर वे चाय पीते हैं। बच्चों ने स्थिति देखी, और शिक्षक ने इसे एक अतिरिक्त खिलौने ("पीपुल्स डे", "हम घूमने जा रहे हैं", "हम घर रहेंगे" और अन्य) के लिए मंचित किया।

नर्सों द्वारा एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई गई: “आपको इसकी परवाह कैसे है कि आप हमें खिलौनों के बारे में क्या बताना चाहते हैं? (फलालैनोग्राफी पर चित्र?)" ("... उनके बारे में, माशा ने मेहमानों को कैसे चहकाया; त्सुत्सेन्या के राष्ट्रीय दिवस के बारे में, आदि")। इस तरह के भोजन ने विस्लोवलुवन्न्या के विषय को परिभाषित करने में मदद की।

चंचल बच्चों ने रोज़म की गतिविधियों को प्रोत्साहित किया, उन्हें ऐसे परिवेश में रखा, मानो उन्होंने आवश्यक प्रवचन का संकेत दिया हो। चंचल क्रिया की पुनरावृत्ति ने शब्दों, वाक्यांशों, भाषण, स्वतंत्र भाषण से उनके स्थानांतरण के स्पष्टीकरण के टुकड़ों के बैगटोरैसिक उच्चारण को छोटा कर दिया।

खेल स्थितियों ने बच्चों को एक भाषिक एकालाप भाषण के आवश्यक प्रोत्साहन की मूल बातें सीखने की अनुमति दी: भाषण के विषय और स्थिति के लिए उचित रूप से शाब्दिक सामग्री का चयन करना, विभिन्न वाक्यविन्यास और निर्माणों के बारे में बात करना। बदबू ने बच्चों को बहुत आकर्षित किया और उन्होंने उच्च स्तर की गतिविधि के साथ स्वतंत्र खेल खेले।

साथ ही, बच्चों के लिए पहले की तरह, स्थिति के अनुसार स्वतंत्र रूप से प्रस्ताव रखना महत्वपूर्ण था, बदबू अब शब्दों, वाक्यांशों के साथ शिक्षक पर हावी नहीं हो रही थी।

Vmіnnya को ठीक करने की विधि के साथ, यह एक और पाठ किया गया था।

परी कथा के बच्चों की ओर, टोरोपीज़्का आया और उन्हें याद दिलाया कि उनकी सभी किताबें "बीमार" थीं। उनमें सब कुछ आपस में जुड़ा हुआ था: zamіst kob kіnets in navpaki; "चेरोना राइडिंग हूड" की कहानी में जिंजरब्रेड मैन पतला है। काज़कोवी नायक बच्चों से मदद मांगते हैं। कैसे बदबू आती है, डे इन ओपोविडने (काज़त्से) शुरू हुआ, लेकिन डे समाप्त हो गया; यदि आप पाठ की अशुद्धियों को जान लें और उन्हें स्वयं ठीक कर लें, तो कज़ाकों की सभी पुस्तकें स्वस्थ हो जाएँगी। जल्दी करो, उस ड्राइव के बारे में चिंतित होकर, बच्चे जावदन्न्या ची से परेशानी में पड़ जाते हैं। शिक्षक ने योग को शांत किया और कहा: “चिंता मत करो, तोरोपिज़्को! जो कहा गया है उसके विवरण में विसंगतियों, अशुद्धियों को कैसे इंगित किया जाए, यह सीखने के लिए, हमारे पास अद्भुत चित्र और सिकाडा गेम हो सकते हैं जो बच्चों की मदद करेंगे। बच्चों ने, पोस्पिखा की भागीदारी के लिए, "सुबह से शाम तक" श्रृंखला की तस्वीरों को तार्किक क्रम में रखा। यह कार्य उपसमूहों द्वारा किया गया। उनसे दो तस्वीरें लेने के बाद: सोने के लिए एक खरगोश, व्यायाम करने के लिए, जल्दी में आने के लिए, नाराज होने के लिए, व्यस्त होने के लिए, खेलने के लिए। पहले दिन के मुखिया का नाम बताना और पहली तस्वीर दिखाना जरूरी होगा, फिर किसी दोस्त को दिखाना और दिन का नाम रखना. जैसे कि सिर के पीछे, चित्रों को उन लोगों को जीत लिया गया था जिन्होंने प्री-स्कूलर्स को प्रस्ताव बनाना सिखाया था, और नियुक्त अनुक्रम में मदद करने के लिए, बड़े होने पर दबाया था, तो यह स्थिति स्वतंत्र रूप से एक बच्चे की त्वचा का बच्चा थी। विकोनन्न्या के बाद बच्चे खुद पर नियंत्रण रख सकते थे। तैयारी में सहायक इस श्रेणी में कि त्वचा के पीछे अंत में छोटा सा चित्र होता है, जिसके मध्य में एक तीर होता है जो सीधे आगे की ओर इंगित करता है। विजेता के कार्यालय के प्रवेश द्वार पर, सभी बच्चे चित्रों में चित्रित आकृतियों के नाम बताने में सक्षम थे, जिनमें से कई, दो या तीन प्रस्तावों का नाम लेने के बाद, डर रहे थे कि प्रविष्टियों का क्रम टूट जाएगा, जिस पर कार्ड थे गलत तरीके से रखा गया (20 ओसिब से 8 ओसिब)।

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पूर्वस्कूली उम्र में बच्चों में संचारी सोच के विकास की समस्या पर सैद्धांतिक घात। विकसित हो रही समस्याओं पर साहित्य की समीक्षा। सिद्धांत और व्यवहार में स्टेन की समस्याएं। इसके बजाय, वह तकनीक लिंकिंग मूवमेंट, मोल्डिंग के तरीकों और प्रयोग के परिणामों का विकास है।

पाठ्यक्रम कार्य, दान 10/30/2008


प्रीस्कूलरों के बीच स्पष्ट आंदोलन के विकास की विशिष्टताएँ। प्रीस्कूलरों के बीच स्पष्ट आंदोलन को विकसित करने के एक तरीके के रूप में विकोरिस्तानन्या कला साहित्य। डीएनजेड के वरिष्ठ और मध्यम समूहों के बच्चों के सुसंगत आंदोलन के गठन के लिए पद्धतिगत समर्थन के कार्य का विवरण।

पाठ्यक्रम कार्य, दान 09/08/2011


फिल्म (ZNR) के निंदनीय अविकसितता के लक्षण। ओएचपी, योग एटियलजि के आधुनिक विकास के बराबर। ओन्टोजेनी में svyaznogo आंदोलन का विकास। पूर्वस्कूली उम्र में बच्चों में svyaznogo आंदोलन के विकास का अनुवर्ती। जीएनआर में पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की भाषा का सुधार।

पाठ्यक्रम कार्य, दान 09/24/2014


जीएनआर से पूर्वस्कूली बच्चों के बीच एक लिंकिंग आंदोलन के गठन की समस्या। फिल्म की भावपूर्ण व्याख्या के बारे में समझ। ZNR में मानक वाले बच्चों में मुखर गति के विकास की ख़ासियतें। जीएनआर III स्तर से वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ सुधारात्मक कार्य की तकनीक का विकास।

कोर्स वर्क, दान 05/03/2019


ध्वनि गति के विकास की समस्या। वरिष्ठ पूर्वस्कूली छात्र में svyaznogo आंदोलन के विकास की ख़ासियतें। स्पष्ट गति के विकास में तुच्छ गतिशीलता का समावेश। निदान बाद में विश्लेषणपुराने पूर्वस्कूली बच्चों में ठीक मोटर कौशल का विकास और स्पष्ट आंदोलन का विकास।

पाठ्यक्रम कार्य, दान 10/27/2011


सैद्धांतिक पद्धतिगत घातवरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में दोस्लाइडझेन्या विकास zv'yaznogo movlennya। Zmіst sledidno-experimental ї z razvitija svyaznogo movlennja in dіtey vіkom सीनियर प्रीस्कूल vіku z rozumovou vіdstalіstyu।

थीसिस कार्य, दान 10/30/2017


प्रीस्कूलरों के बीच एक संबद्ध भाषा के निर्माण की समस्या पर भाषाई साहित्य की सैद्धांतिक शिक्षा। अविकसित भाषण के साथ पुराने पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में स्पष्ट भाषण के गठन के लिए सुधारात्मक-लॉगोपेडिक कार्य की प्रभावशीलता का मूल्यांकन।

थीसिस कार्य, दान 10/15/2013


वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों में आंदोलन की विशेषताएं। पूर्वस्कूली बच्चों के संचार आंदोलन के विकास का निदान। वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए फिल्मों के विकास के लिए कक्षा में वैज्ञानिक मॉडलिंग की एक प्रणाली कैसे विकसित की जाए, इस पर पद्धति संबंधी सिफारिशें।

आधुनिक विकास की समस्याएँ

कारण, याक के माध्यम से, बच्चे अलग-अलग दोष दे सकते हैं , शायद अवैयक्तिक हो, पोचिनायुची रोगविज्ञान, योग ममी में स्को विनिकला योनि के घंटे के तहत और छतरियों में जटिलता, और से स्थानांतरण की वृद्धि के साथ समाप्त होता है प्रारंभिक अवस्थावायरल बीमारी और क्रानियोसेरेब्रल चोटें। ये सभी कारक बच्चे की भाषा के विकास को लाने के लिए आवश्यक हैं, उनमें से एक या अधिक की अभिव्यक्ति बच्चे के आंदोलन में नए शब्दों की उपस्थिति के संबंध में पिता के योग्य हो सकती है, ध्वनि की भाषा की ख़ासियत, मुझे एक घंटे से अधिक व्यस्त रहने का अधिकार है, जिसका लक्ष्य फिल्म का विकास करना है।
सही समय पर न केवल शारीरिक बच्चे के रूप में, बल्कि मानसिक विकास के रूप में भी झूठ बोलना। जब गहन मानसिक विकास का सामना करना पड़ता है, तो अधिकांशतः बच्चों के गतिशील कार्य प्रभावित होते हैं। और आपकी भाषा का विकास न होने से मानसिक विकास में बाधा आती है, योग को और भी अधिक प्रोत्साहित करना। उसी के लिए क्षति का स्मरण करना बहुत महत्वपूर्ण है लेकिन साथ ही, समनिविव का अपराधबोध परामर्श के लिए एक भाषण चिकित्सक के पास जाता है।
पिताओं के लिए यह जानना महत्वपूर्ण है कि सुबह-सुबह छोटे बच्चे को पीटना अच्छा नहीं है, और अगली शताब्दी तक सभी समस्याएं अपने आप उत्पन्न हो जाएंगी। डेयाके पोरुशेन्न्या, नासम्पेरेड फ़िज़ियोलोगिचना नेडोरेकुवाटेї डेइस्नो पोज़नेस्टी अशांत बच्चे को रोकें और її बैटकेव, यद्यपि महत्वपूर्ण indstavannya movnoї ї ї nії ї ї को ठीक किया जा सकता है, केवल होमवर्क कर रहा है कि विशेष सुधार कार्यक्रम, मैं ku proponuє विशेषज्ञ-दोषविज्ञानी, और 5 साल में यह हो जाएगा बहुत अधिक महत्वपूर्ण, निचली 3 या 4 चट्टानें।
क्या आप कुछ मुख्य समस्याएँ देख सकते हैं? :
नासम्पर्ड, त्सेअन्य ध्वनियों के उच्चारण की समस्या .

3-गुना बच्चे को बढ़ावा देने और कुछ ध्वनियों को बदलने के लिए, उन्हें ध्वनि तक उठाएं। प्रीस्कूलर के लिए फोल्डेबल ध्वनियों में हिसिंग ध्वनियाँ शामिल हैं - "च", "श", "एफ" और "श"; सीटी - "जेड", "एस" और "सी" और सोनोरनी - "पी" और "एल"। पांच साल तक, ऐसी न्यूनतम सीमा स्वीकार्य है, लेकिन अगर और जब यह पहली शताब्दी तक पहुंचती है, तो आपका बच्चा सभी आवाज़ें नहीं सुन पाता है, तो आपको एक स्पीच थेरेपिस्ट के पास जाने की ज़रूरत है। अधिक विपदकिव में, फिल्म का एक समान विकार फिल्म की अस्थिरता की कमी के कारण है। आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक के एक विशेष परिसर की मदद के लिए साउंडट्रैक के विनाश पर खुशी। ठीक है, scho zmіtsnyuyut m'yazi movny उपकरण, दिन बिताना आवश्यक है। Podіbnі सही आप vykonuvaty कर सकते हैं और एक बड़े प्रारंभिक vіtsіbudinka में - कॉन्यैक की तरह जीभ-टैपिंग ध्वनि के साथ छोटे का प्रचार करें, फिर जन्मदिन का चित्रण करें, जीभ को एक तरफ से दूसरी तरफ घुमाएं, फिर योग लटकाएं और आंत की तरह चाटें, आदि . वे ध्वनियाँ, छोटी ध्वनियों की तरह, अधिक महत्वपूर्ण रूप से दी गई हैं, आप अलगाव में बोलने का प्रयास कर सकते हैं, और फिर हम विशेष छंद और तह उठाएँगे, जैसे बच्चों को चलचित्र में विमोवा का अभ्यास करने में मदद करना।
एक और गंभीर वर्तमान समस्याअहंकारी ग़लतफ़हमी चलचित्र , वोनो की विशेषता शब्दों का खराब भंडार, अनियमित व्याकरणिक रूपों में भाषा का उपयोग, भाषा की तह की कमी है। समान गति की समस्या वाले पूर्वस्कूली बच्चों को अक्सर यह मुश्किल लगता है, ताकि वे चित्र का वर्णन कर सकें, या एक प्रसिद्ध परी कथा को फिर से सुना सकें, उस अंत के रिसीवर खो जाते हैं। विम ध्वनियों के साथ समस्याओं के साथ फिल्म के अज्ञानी अविकसितता को उजागर करें। साथ ही, ऐसे बच्चों की ध्वन्यात्मक सुनवाई अधिक होती है, शब्द संरचना से उनकी क्रेमलुवती ओकेरेमी ध्वनियाँ बेहतर होती हैं।
पोडेबने पोरुशेन्या मूवी कई कारणों की जननी हो सकती है। संभवतः, प्रोमो के विकास के समय, मस्तिष्क के रोबोटिक क्षेत्रों को होने वाली क्षति को दर्शाया गया है, जो आंदोलन को इंगित करता है। इसी तरह के नुकसान के लिए, स्पीच थेरेपिस्ट को हाथ की बारीक गतिशीलता को प्रशिक्षित करने के लिए फिंगर जिम्नास्टिक और विभिन्न कार्य सिखाना चाहिए।

अले, गलत सलाह वाली फिल्में बड़ी हो सकती हैं और उन पिताओं के माध्यम से, जो सबसे अच्छे खिलौनों के साथ बच्चे की देखभाल करते हैं, खान-पान के नियम और साफ-सफाई और स्वास्थ्यकर मानकों का पालन करते हैं, वे संभोग के महत्व को भूल जाते हैं। दूसरे शब्दों में, जैसे कि आप अपने बच्चे के साथ बहुत कम बात करते हैं, जैसे कि उसके लिए कोई संचार माध्यम नहीं है, जो संभोग को उत्तेजित करता है, अभ्यास के बिना योग भाषा लंबे समय तक एक दुखद घड़ी से भरी रह सकती है। आइए अल्प-मान्यता प्राप्त भाषा के लिए विशेष भाषण चिकित्सा कार्यक्रमों पर नजर डालें, आप बच्चे की प्रारंभिक शिक्षा में स्वयं मदद कर सकते हैं: छोटे बच्चे से नई चीजों के बारे में पूछें, अपने पसंदीदा परी-कथा कार्टून पात्रों के बारे में जानकारी मांगें, उन सभी चीजों के बारे में बात करें जिन्हें आप पसंद करते हैं आस-पास। अज्ञानी फिल्में न केवल अधिक व्यस्तता को भड़का सकती हैं, बल्कि एक मजबूत व्यावहारिक व्यक्ति की तरह अति-सांसारिक रूप से डीबायलिवी बैटकी भी पैदा कर सकती हैं, चाहे यह आपके बच्चे का आशीर्वाद हो या कमीना, वे स्वयं अपने विचारों को तैयार करने में मदद करते हैं।
लोगोन्यूरोसिस ची ज़ैकन्या - वर्तमान समस्याओं में से एक, जिसका निदान प्रारंभिक चरण में किया जाता है और एक दोषविज्ञानी द्वारा विशेष सुधार की आवश्यकता होती है। ज़ाकुवत्नोस्ती की समस्या को अपने आप हल करना संभव नहीं है, क्योंकि आप ध्यान दें कि आपका छोटा बच्चा ज़ाїकाєत्स्य है, एक बार फाहेवत्स्य की निंदा करता है। लॉगोन्यूरोसिस का निदान 3 साल की शुरुआत में करना संभव है, कभी-कभी 3 बार पहले भी। कम उम्र में, वर्तमान कलह की स्थिर छूट के साथ डॉक्टर तक पहुंचना संभव है। ज़ैकुवाटोस्टे की उम्र में बच्चों को दोष देने के कारण निराधार नहीं रहते हैं, इस तथ्य का स्पष्ट मिथक कि पहली उपस्थिति एक मजबूत पेरेलियाक को भड़काती है, वैज्ञानिक सिद्धांतों द्वारा समर्थित नहीं है, विभिन्न विटसी में अमीर बच्चों के हिस्से तनावपूर्ण स्थिति हैं, एले देयाके पोमेनायुत p_slya tsgo zaїkatisya।
जब मस्तिष्क के खसरे के रोबोटिक ज़ोन को गहरी क्षति के लिए दोषी ठहराया जाता है, जो भाषा के विकास के कारण होता है, तो यह बीमारी की सबसे गंभीर समस्याओं में से एक हो सकती है।अललिया अबो जत्रिमका . उदाहरण के लिए, तीन साल में, एक बच्चे की शब्दावली का भंडार 5-10 शब्दों का हो जाता है, लेकिन बोलना शुरू किए बिना, स्पीच थेरेपिस्ट को बुलाना संभव नहीं है। सुधारात्मक चिकित्सा के शुरुआती चरण में, भाषा की क्षति को सफलतापूर्वक ठीक किया जा सकता है। पिता दोषविज्ञानी के साथ नियमित विकास और प्रारंभिक खेलों में व्यस्त रह सकते हैं।
स्कूल जाने से पहले सभी मौजूदा समस्याओं को ठीक करना बहुत महत्वपूर्ण है, भले ही आपको नुकसान न हो, आप न केवल सामान्य रूप से सफलता पर नकारात्मक प्रभाव डाल सकते हैं, बल्कि पहली कक्षा के छात्र को डिस्ग्राफिया और ग्रेजुएशन की बीमारी भी हो सकती है। डिस्लेक्सिया.

पूर्वस्कूली उम्र में गतिशील विकास की ख़ासियतें।

पूर्वस्कूली उम्र बच्चे द्वारा भाषा के सक्रिय आत्मसात, भाषा के सभी पक्षों के गठन और विकास की अवधि है - ध्वन्यात्मक, शाब्दिक, व्याकरणिक। पूर्वस्कूली बच्चों में मेरे लिए प्रिय पोवनॉट्सिन वोलोडिन्न्या विकास के सबसे संवेदनशील अवधि में बच्चों के गुलाबी, सौंदर्य और नैतिक विकास के कार्य की आवश्यक बौद्धिक दृष्टि है। जितनी जल्दी मातृभाषा की शुरुआत होगी, उतनी ही जल्दी उसके बच्चे का जन्म होगा।

पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चों की स्प्लिसिंग की संख्या बढ़ जाती है। आत्मनिर्भर होने के कारण, बच्चे उच्चतम संबंधों की सीमाओं से परे चले जाते हैं और बड़ी संख्या में लोगों के साथ, विशेषकर उन्हीं लोगों के साथ सहयोग करना शुरू कर देते हैं। स्प्लिंटरिंग के माध्यम से पूर्ण स्प्लिंटिंग के बच्चों के साथ-साथ स्प्लिंटिंग की संख्या का विस्तार, उनमें से मुख्य भाषा है। फिल्म के विकास से पहले उच्च विमोगी pred'yavlyaє dіyalnіstі dіtini, scho stagger।

फिल्म का विकास कुछ दिशाओं में हो रहा है: पूरी तरह से और व्यावहारिक रूप से अन्य लोगों के साथ सहयोग करने की आदत डालें, तुरंत यह पुनः नवोदित होने का आधार बन जाता है दिमागी प्रक्रिया, znaryaddya Mislennya। इन विषयों की प्रासंगिकता को देखें और ज़ूम इन करें।

बच्चों का विकासात्मक विकास स्कूली शिक्षा के लिए उनकी तैयारी में मुख्य घटकों में से एक है। विवचेन्या ओवोलोडिन्या वोलोडिन्या मुझे अपने बच्चों के स्वास्थ्य और उनके संपूर्ण मानसिक विकास के बारे में डेटा लेने की अनुमति देता है। स्कूली शिक्षा के लिए आंदोलन की दैनिक तत्परता को समझने के लिए, हम स्पष्ट रूप से यह दिखाने के दोषी हैं कि आंदोलन की आत्माओं के ज़मिस्टस में कैसे प्रवेश किया जाए और आंदोलन की शिक्षा के लिए सबसे महत्वपूर्ण घटक के रूप में।

भाषण के विकास को मेरी अपनी समझ और सीखने के विकास के रूप में देखा जाता है: ध्वन्यात्मक श्रवण और ध्वनि विश्लेषण का विकास, शब्दावली, शब्दों के गोदाम का ज्ञान, व्याकरणिक श्रेणियों का गठन, संचार दिमाग का विकास, का विकास संचार कौशल। Opanuvannya मेरा є महत्वपूर्ण दिमाग rozumovy विकास, oskolki zmіst isstoricheskogo dosvidu, scho ओटोजेनी में एक बच्चे द्वारा विनियोजित, zagalnenno कि movnіy रूप में vіdobrazheno slіv के अर्थों में nasampered है।

हाई स्कूल शिक्षा की तैयारी में शब्दावली का स्व-विकास सबसे महत्वपूर्ण कारकों में से एक है। जिन बच्चों के पास पर्याप्त शब्दावली होती है, उन्हें अपने शिक्षकों के साथ बड़ी समस्याएँ दिखाई देती हैं, जो उनके विचारों के सही शब्दों को नहीं जानते हैं। शिक्षक यह स्पष्ट करते हैं कि समृद्ध शब्दावली वाले छात्र अंकगणितीय कार्यों में बेहतर महारत हासिल कर सकते हैं, पढ़ने, व्याकरण की मूल बातें सीखना और कक्षा में रोमन कार्यों में अधिक सक्रिय होना आसान है।

बच्चे की शब्दावली के विकास की विशिष्टताओं को शरीर विज्ञान, मनोविज्ञान, मनोविज्ञान विज्ञान में फिर से पूरा किया जाना चाहिए।

पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की शब्दावली के विकास के दो पहलू हैं: शब्दावली भंडार की वृद्धि और शब्दावली का विकास, जो शब्दों के अर्थों से समृद्ध होता है। प्री-स्कूल सदी - स्वीडिश शब्दकोश संवर्धन की अवधि। जीवन और विहोवन्निया के मन में झूठ बोलने के लिए और भी बहुत कुछ है, साहित्य में इस बात के आंकड़े हैं कि एक ही सदी के पूर्वस्कूली कितने शब्दों में आपस में लड़ सकते हैं। पहली समझ वाले शब्द बच्चों में उनके जीवन भर के लिए उनके पहले भाग्य के अंत तक प्रकट होते हैं। आधुनिक वंदनीय पद्धतियों में, मानदंड प्रति नदी 10-12 शब्द है। रोज़विटोक रोज़ुमिन्न्या मूवी ज़्नाचनोय मिरॉय विपेरेद्झाє सक्रिय शब्दावली। दूसरे वर्ष के बाद, सक्रिय शब्दावली में सुधार तेजी से बढ़ रहा है, और जीवन के दूसरे वर्ष के अंत तक, यह 300-400 शब्दों का होगा, और तीन साल तक यह 1500 शब्दों तक पहुंच सकता है। शब्दावली के विकास में राजसी लकीर को वयस्कों के प्रवर्तक के शब्दों के ज्ञानोदय के तरीकों से वोलोडिन्या के राहुनोक की धूप में सुखाना और रोशनी के तरीकों से वोलोडिन्या के राहुनोक की स्किलकी के रूप में देखा जाता है। शब्द। शब्दावली का विकास शब्दों के शब्दों द्वारा किया जाता है, जो निकटतम तीक्ष्णता की वस्तुओं को नामित करते हैं, उनसे निपटते हैं, साथ ही उनके संकेतों को भी चिह्नित करते हैं। आने वाले वर्षों में प्रत्यारोपित स्लिव्स की संख्या भी तेजी से बढ़ रही है, विकास की गति के साथ ये धीरे-धीरे बढ़ रही हैं। जीवन की तीसरी नदी सक्रिय शब्दावली भण्डार में सर्वाधिक वृद्धि का काल है। 4 साल तक शब्दों की संख्या 1900, 5 साल में 2000-2500 और 6-7 साल में 3500-4000 शब्द तक होती है।

व्यक्तिगत जानकारीशब्दकोश में, वे qі vіkovі अवधियों से डरते हैं। डी.बी. के शब्दों के पीछे एल्कोनिना, vіdmіnnostі vіdmіnnosti vіdminnostі v slіshі, यह be-yakіy innshіy innshіy sferi psihіchnogo razvitku है"।

नामों और प्रवचनों की संख्या विशेष रूप से बड़ी है, विजयी होने वाले चित्रकारों की संख्या तो और भी अधिक है। यह समझाया गया है, सबसे पहले, दिमाग के दिमागों द्वारा (वस्तुओं के संकेतों और विशेषताओं के साथ बच्चों के ज्ञान के प्रति उनमें बहुत कम सम्मान बढ़ गया है), दूसरे तरीके से, प्रशिक्षु के चरित्र के सबसे अमूर्त भाग के रूप में चलचित्र।

प्रथम शब्द भी उनके अपने हैं, उनमें एक विशिष्ट बहुअर्थीवाद है। Tsі पहले शब्द, संक्षेप में, अधिक є शब्द। विषय के संकेत के रूप में सही शब्द narodzhuєtsya और विषय को इंगित करने वाले इशारे के साथ मध्य के बिना जुड़ा हुआ है।

जन्म के 4-5 साल बाद बच्चे प्रोमो की तरह एक नहीं, बल्कि कई तरह के विषयों के लिए नया शब्द लेकर आते हैं। वयस्कों के रूप में विजय प्राप्त करने के बाद, शब्द उनके साथ काम करने के लिए तैयार हैं, बच्चा अभी भी वह सब ज़मिस्टोवोगो ज़मिस्ट नहीं देखता है, जो बदबूदार सीटी बजाता है। बच्चों को शब्द की विषय-वस्तु में महारत हासिल हो सकती है, लेकिन सार-संक्षेप और विस्तार की प्रणाली, जो इसके लायक है, नहीं कर सकती।

शब्दों के आलंकारिक अर्थों पर बच्चे तुरंत विजय नहीं पा सकेंगे। मन के पृष्ठ भाग पर मुख्य अर्थ प्राप्त होता है। बचकाने शब्दों का अर्थ गतिशील होता है। एल.एस. वायगोत्स्की ने उन लोगों के प्रति सम्मान व्यक्त किया है जो सबसे महत्वपूर्ण दुनिया की वस्तुओं और घटनाओं के लिए एक ही शब्द, एक ही रूप के साथ एक बच्चे के लिए "मतलब" हैं। अलग विकुवह भिन्न भिन्न का विकास समान है। 3-5 साल के बच्चों में, ऋण का केंद्रीय स्थान शब्दों और विशिष्ट अर्थों की स्पष्ट वास्तविक समझ के साथ आत्म-सुधार की प्रक्रिया है, और 5-6 साल के लिए - जीवन के बारे में समझने की एक प्रणाली के साथ, लेकिन कुछ के लिए याक और भावनात्मक रूप से कल्पनाशील, नचनी ज़्वाज़कु पर हावी हों।

इस प्रकार, अपने विशिष्ट रूप में, शब्द का अर्थ समझने से पहले और उसके विकास के बारे में सोचने से पहले ही प्रमाणित हो जाता है। समझा जाता है, एक शब्द से संकेत मिलता है, गतिविधि की एक बढ़ी हुई श्रेणी होने के नाते, दुनिया में एक बच्चे के विकास को बढ़ाना, विस्तार करना, दफन करना, उस दुनिया में, जैसे-जैसे यह फैलता है और गतिविधि का एक अलग क्षेत्र बन जाता है, अधिक से अधिक लोग वस्तुएँ, किमी बातचीत में शामिल नहीं होंगी। विकास के क्रम में किसी संवेदनशील परिस्थिति के कारण बच्चे की भाषा परती होना बंद हो जाती है।

मूवी के व्याकरणिक तरीके से ओपानुवन्न्या को बच्चे के तेज विकास पर एक बड़ा प्रभाव दिया जाता है, जिससे आपको स्कूल में मूवी के स्मरणोत्सव में जाने की चिंता नहीं होती है। आंदोलन के व्याकरणिक मोड का गठन आंदोलन के रूपात्मक पक्ष (लिंग, संख्या, शब्दों के लिए शब्दों का परिवर्तन), शब्द निर्माण और वाक्यविन्यास के तरीकों (विभिन्न प्रकार के शब्द गठन और भाषण में महारत हासिल करना) के गठन में स्थानांतरित किया जाता है। व्याकरण की सहायता के बिना बातचीत को आगे बढ़ाना असंभव है।

व्याकरणिक विधा की निपुणता बच्चों के लिए एक महान तह बन जाती है, व्याकरणिक श्रेणी के टुकड़े अमूर्तता और अमूर्तता की विशेषता रखते हैं। तब तक, बड़ी संख्या में अनुत्पादक रूपों और व्याकरणिक नियमों में दोषों की उपस्थिति से रूसी भाषा की व्याकरणिक विधा का पता चलता है।

फोल्डिंग के व्याकरणिक मोड के बच्चे द्वारा आत्मसात करने की प्रक्रिया, एनालिटिक्स से जुड़ी हुई है - मस्तिष्क की खसरे की सिंथेटिक गतिविधि। भाषा के व्याकरणिक पक्ष को आत्मसात करने के नियम भाषाविद् ओ.एम. द्वारा प्रकट किए गए थे। ग्वोज़देव। आंकड़ों के अनुसार, बच्चे ने सभी सबसे विशिष्ट अभिव्यक्तियों में तीन साल तक मूल भाषा की व्याकरणिक प्रणाली सीख ली है। बच्चे द्वारा भाषा की व्याकरणिक विधा को आत्मसात करना, व्याकरणिक श्रेणियों को आत्मसात करने जैसा लगता है, क्योंकि उनमें स्पष्ट ज्ञान की विशेषता होती है। अपने उद्देश्य की प्रकृति के अनुसार अन्य श्रेणियों पर विजय प्राप्त करने का समय और क्रम। बच्चों में इन रूपों को आत्मसात करना कठिन होता है, जिनका विशिष्ट अर्थ बच्चे के विचार के तर्क से जुड़ा होता है, यानी जिनका अर्थ समझ में नहीं आता है।

शब्द निर्माण की विधियों द्वारा ओपानुवन्न्या बच्चों के आधुनिक विकास के पक्षों में से एक है। प्री-स्कूल के बच्चे शब्द-निर्माण के मुख्य रूपात्मक तरीके में निहित होते हैं, जो अर्थों के लिए समान रूपिमों पर आधारित होता है। किसी बच्चे के शब्दों को समझने के लिए, आप शब्द पैटर्न, शब्दों के मूल के शाब्दिक अर्थ और शब्द के महत्वपूर्ण भागों के अर्थों में महारत हासिल कर सकते हैं। मनोवैज्ञानिक और मनोवैज्ञानिक साहित्य में, बच्चों द्वारा व्याकरणिक विधा के सक्रिय अधिग्रहण के प्रमाण के रूप में, शब्द-रचना की तुलना बच्चे की शब्द-रचना से की जाती है। पूर्वस्कूली उम्र के अंत तक, बच्चे का शब्द निर्माण आदर्श के करीब पहुंच जाता है, और शब्द निर्माण की तीव्रता कम हो जाती है।

पूर्वस्कूली उम्र में, रूसी के अच्छे पक्ष के साथ एक सफल व्यक्ति के लिए अपना मन बदलें। उनसे पहले, समग्र रूप से मस्तिष्क के खसरे के विकास, भाषा के ध्वन्यात्मक अनुकूलन और भाषण मोटर तंत्र को देखा जा सकता है। फिल्म के ध्वनि गोदाम और बच्चे की ऐसी विशेषताओं के साथ वोलोडिनी को संतृप्त करने के लिए - एक प्रीस्कूलर, एक उच्च प्लास्टिसिटी की तरह तंत्रिका तंत्र, विरासत में वृद्धि, विशेष रूप से फिल्म के ध्वनि पक्ष के प्रति सहजता, फिल्म की ध्वनि के प्रति बच्चों का प्यार।

मेरी राय में, सबसे अधिक सीखी गई, पूर्वस्कूली उम्र मूल भाषा में सभी ध्वनियों के अवशिष्ट गठन के लिए सबसे उपयुक्त है। पुराने पूर्वस्कूली बच्चे में विम की कमी विशिष्ट नहीं है: रोबोट की सही सेटिंग के दिमाग के लिए, उस समय बच्चे सभी ध्वनियों के विम को बदनाम कर सकते हैं। ज़्वुकोव का विमोवा बेहतर हो रहा है, लेकिन बच्चों के हिस्से में अभी भी कलात्मक उच्चारण (हिसिंग टार) में पर्याप्त महत्वपूर्ण ध्वनियाँ नहीं हैं। लक्ष्य-निर्देशित व्यवस्थित प्रशिक्षण के दिमाग को बेहतर बनाने के लिए प्रेरित करने के लिए इन ध्वनियों के निर्माण की प्रक्रिया, गलत दिशा में जाने वाले नवागंतुक के टुकड़े एक मित्स्निशोय बन जाते हैं। हालाँकि, वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र से पहले, बच्चों में आत्म-नियंत्रण की क्षमता विकसित हो जाती है, वे अपनी भाषा की अपर्याप्तता के प्रति जागरूक हो जाते हैं और, जाहिर तौर पर, शिक्षा में आवश्यकता, ज्ञान और उपयोग के बिंदु तक पहुँच जाते हैं। इसीलिए प्रारंभिक गतिविधि का स्वरूप अधिक गंभीर हो जाता है।

मनोवैज्ञानिक गपशप करते हैं कि एक svyaznomu movlennі में स्पष्ट रूप से एक tіsny zv'yazok movnogo rozumovoy vyhovannya बच्चे बोलते हैं। एक बच्चा सोचना सीखता है, बोलना शुरू करता है, लेकिन यह उसी तरह है और पूरी तरह से आगे बढ़ता है, सोचना सीखता है।

एक svyaznogo movlennia का विकास एक विचार के विकास के साथ कदम से कदम मिलाकर होता है जो जटिल बाल गतिविधि और ओटोच्युचिमी लोगों के साथ संभोग के रूपों से जुड़ा होता है।

पूर्वस्कूली उम्र में, निर्बाध व्यावहारिक ज्ञान से आंदोलन की स्वतंत्रता होना आवश्यक है। इस सदी की मुख्य विशेषता फिल्म के नियोजन कार्य की पुष्टि है। बच्चों की भूमिकाओं पर, जो प्रीस्कूलर की गतिविधि का संचालन करते हैं, वे दोष देते हैं और नई चीजें देखते हैं: भाषा, जो भाषा में प्रतिभागियों को निर्देश देती है, भाषा-अनुस्मारक, जो बड़े होने वाले नुकसान के बारे में बताती है, के संपर्क से मुद्रा को हटा देती है उसे। Mova दोनों vidіv nabuvaє एकालाप के रूप, प्रासंगिक।

स्थितिजन्य से प्रासंगिक तक संक्रमण, डी.बी. तक। एल्कोनिना का जन्म 4-5 वर्ष तक होता है। इसी समय, एक सुसंगत एकालाप आंदोलन के तत्व पहले से ही 2-3 चट्टानों में दिखाई देते हैं। आंदोलन की प्रासंगिक भाषा में संक्रमण भाषा की शब्दावली और व्याकरणिक संरचना की महारत से निकटता से जुड़ा हुआ है, भाषा के विकास के साथ, यह भाषा की भाषा में महारत हासिल करने के लिए पर्याप्त है। भाषा की व्याकरणिक संरचना के बिगड़ने के कारण, डेडल्स अधिक स्पष्ट और स्पष्ट हो जाते हैं।

एक युवा प्रीस्कूलर के लिए, भाषा बच्चों के निर्बाध ज्ञान से जुड़ी होती है, जो भाषा के रूपों पर आधारित होती है। इसकी विशेषता असंगत, अनिर्दिष्ट विशेष प्रस्ताव हैं, जो अक्सर एक वाक्य से बने होते हैं; उधारकर्ताओं द्वारा प्रतिस्थापित की जाने वाली वस्तुओं का नाम बताएं। मोनोलॉग प्रोमो से क्रम विकास और संवाद आंदोलन जारी है। नडाल ने splkuvannya के दिमाग में tsі रूपों spіvіsnuyut और vikoristovuyutsya का अपमान किया।

4-5 वर्ष की आयु के बच्चे सक्रिय रूप से रोज़मोव से जुड़ते हैं, सामूहिक बातचीत में भाग ले सकते हैं, परियों की कहानियों और लघु कथाओं को फिर से सुना सकते हैं, खिलौनों और चित्रों के लिए स्वतंत्र रूप से गा सकते हैं। वोड्नोचा їhnya zv'yazkova mova अभी भी अधूरा है। बदबू सही ढंग से पोषण तैयार नहीं कर सकती, पूरक नहीं कर सकती और साथियों की सिफारिशों को सही नहीं कर सकती। Їхні rozpovіdі in bolshostі vіpadkіv प्रतिलिपि srazok वयस्क, टूटे हुए तर्क का प्रतिशोध; स्पष्टीकरण के बीच में प्रस्ताव अक्सर केवल औपचारिक रूप से पोयाज़ानी होते हैं (तब, फिर)।

मध्य पूर्वस्कूली उम्र में पाठ की समझ और समझ में परिवर्तन के कार्य होते हैं, जो बच्चे के जीवन और साहित्यिक ज्ञान के विस्तार से जुड़ा होता है। बच्चे पात्रों की विशेषताओं का सही आकलन करते हैं। पांचवें मोड़ पर शब्द के प्रति प्रतिक्रिया, नए के प्रति रुचि, बार-बार योग करने का अभ्यास, धड़कना, समझना होता है।

4-5 वर्ष की आयु के बच्चों में स्वीकृत पाठ के अर्थ की ठोस छवि गढ़ने की क्रियाविधि पुनः कार्य करने लगती है।

साहित्यिक घुमाव की मानसिकता, usvіdomlyumati आदेश zmіstom और कलात्मक जीवंतता की विलक्षणता को अनायास दोषी नहीं ठहराया जाता है, यह पुराने पूर्वस्कूली उम्र को खींचकर कदम दर कदम बनता है।

प्री-स्कूल के बच्चों द्वारा भाषा को आत्मसात करना, शब्द के बारे में कथन का निर्माण, उसके शब्दार्थ को आत्मसात करना, भाषा की विविधता और भाषा की आलंकारिकता की विशेषताओं का चयन - आधुनिक विकास।

जिस समय मैं बच्चों में स्कूल में प्रवेश करता हूं, मुझे एक गतिशील क्रिया के रूप में शब्द के प्रति एक कथन, गतिशील होने के बारे में प्राथमिक जागरूकता, गोदाम शब्द के बारे में जागरूकता, एक चलती इकाई के रूप में शब्द के बारे में पहली सूचना का निर्माण हो सकता है। यह पढ़ना-लिखना सीखने और पोचटकोवी स्कूल में मूल भाषा की शिक्षा दोनों के लिए बहुत महत्वपूर्ण है।

संदर्भ की सूची

वोलोडिना, वी. 5-6 साल के मेरे बच्चों के लिए संख्यात्मक नाम के साथ नाम के मौसम के बारे में [पाठ] / वी. वोलोडिना // प्रीस्कूल शिक्षा। - 2002. - नंबर 8. - एस. 52.

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पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों का गतिशील विकास। स्पीच थेरेपिस्ट के पास कब जाएं?

चट्टान से तीन चट्टानों तक बच्चों की गति का विकास।

पहले शब्द रॉक के करीब लगते हैं (उदाहरण के लिए, मा (मां), सो (देना), एवी (कुत्ता) फिर)। इमारत को संक्षिप्त प्रस्तावों के साथ व्यक्त किया गया है ("माँ दुकान पर गई थी, और वह घर पर है")। तीन साल तक, बच्चा रूसी संगीत में अधिक ध्वनियाँ सही ढंग से बजाता है। पी'(पीबी)]।

वास्तव में, एक त्वचा वाले बच्चे में, उनके विकास की व्यक्तिगत गति चरित्र, स्वभाव, सहजता, बुद्धि के अनुसार प्रचुर मात्रा में जमा होती है।

साथ ही, प्रोमो ट्रिनिटी चाइल्ड का कारण ध्वनियाँ नहीं हैं [Ш, Zh, Ch, Щ, L, L'(L), P, P'(Pb)] ")। सही vimovi tsikh zvukіv के लिए पर्याप्त सबडनेसेनिया mov पर्याप्त है। यह एक छोटी "लगाम" की तरह है जो "नहीं देता" भाषा नीचे तक बढ़ जाती है - बच्चा ध्वनियों को सही ढंग से सीख सकता है।

यदि आप किसी स्पीच थेरेपिस्ट के पास जाते हैं।

यदि आपका बच्चा ढाई-तीन भाग्य के करीब है और विलाप नहीं करेगा, अन्यथा आप केवल कुछ और शब्दों का उपयोग करेंगे, एक दैनिक वाक्यांश - यह फाहिवत्सी (भाषण चिकित्सक, मनोवैज्ञानिक, न्यूरोपैथोलॉजिस्ट) के साथ परामर्श का एक कारण है। . उसी समय, एक न्यूरोपैथोलॉजिस्ट और एक स्पीच थेरेपिस्ट को ZRR (चल रसिया का कसना) का निदान करना चाहिए।

एक बच्चे की तरह, ज़ैकातिस्या शुरू करना। जितनी जल्दी आप इस समस्या को लेकर किसी स्पीच थेरेपिस्ट और न्यूरोपैथोलॉजिस्ट के पास जाएंगे - उतनी ही अधिक संभावनाएं होंगी, ताकि ज़ैकुवेटिस्ट अटक न जाए, काम न करे।

टर्बो ढाई साल पहले खड़े रहो, जैसे:

सरल निर्देशों को समझे बिना 1.5-2 साल का बच्चा (उदाहरण के लिए, किताब में पेट दिखाओ, गेंद लाओ);

अदालत का बच्चास्मरणीय वन-लाइनर्स, योग खेल एक-व्यक्ति हैं, एक बच्चे की रूढ़िवादिता खिलौनों में रुचि नहीं दिखाती है; छोटा बच्चा सरल कार्यों का सामना नहीं कर सकता है (उदाहरण के लिए, सरल आवेषण चुनें, एक लकड़ी के सिर को टॉवस्ट पर बांधें, और भी महान नामिस्टिनी), तो याद रखेंअधिक महत्वपूर्ण बच्चे का विकास देखना. ऐसे विपदों में बच्चे को बाल मनोवैज्ञानिक, स्पीच थेरेपिस्ट, न्यूरोपैथोलॉजिस्ट, ओटोलरींगोलॉजिस्ट नेगैनो को दिखाना जरूरी है।

विशेष रूप से सम्मानजनक चल की शर्तों से पहले रखा जाता है और कढ़ाई विकास आवश्यक है, क्योंकि vagіtnіst ची canopies मुड़ा हुआ थे। गर्भावस्था में वृद्धि और निम्न स्तर को प्रभावित करने वाले नकारात्मक कारक मानसिक और मानसिक विकास में वृद्धि का कारण बन सकते हैं।

भाषण चिकित्सक की नियुक्ति पर मल्युक।

जब भाषण चिकित्सक प्रसूति है, तो बच्चे की भाषा की समझ, अभिव्यक्ति के ध्वनि तंत्र (जीभ, जीभ, होंठ, आदि का रुख), मौखिक और श्रवण स्प्रिन्याट्ट्य का रुख, बच्चे के विकासात्मक विकास की उपस्थिति का मूल्यांकन करें सदी के आदर्श. अक्सर बच्चों और स्पीच थेरेपिस्ट के लिए स्प्रैट लेना आवश्यक होता है, ताकि बच्चा फहिवत्स्य को बुलाए, "खुल जाए"। फिर स्पीच थेरेपिस्ट के पास बिल्कुल वैसी ही तस्वीर होगी और मैं आपके बच्चे के विकास को आगे बढ़ाऊंगा।

नतीजे ख़राब हैं.

सदियों पुराने मानदंडों की भाषा को कैसे समझें (बच्चा अधिक विषयों को दिखाता है, इसके बारे में कैसे पूछताछ करें; भाषण चिकित्सक के पोषण की अच्छी समझ), अभिव्यक्ति के जीवन और रोबोटिक तंत्र को कोई गंभीर क्षति नहीं होती है, सदियों पुराने मानदंडों का गहन विकास - त्से "अनुकूल" विकल्प ZRR। यह हर चीज़ के लिए बेहतर है, आपकी माँ अधिक बार बोलती है, यदि यह लागत के लायक है और 3.5 साल तक, अन्य लड़कों के लिए आधुनिक गुलाब का होना व्यावहारिक रूप से आवश्यक है। स्पीच थेरेपिस्ट आपको दिखाएगा, जिसकी मदद से आप घरेलू दिमाग में बच्चे की भाषा को सक्रिय कर सकते हैं।

जैसा कि प्रसूति के दौरान, सामान्य विकास में कमी का पता चला था (बच्चा जानता है और कम अमीर है, कम सदी का "दोषी" है), भाषा का तर्क सदी के मानदंड के लिए काफी कम है - मदद करने के लिए बच्चे पर नकारात्मक दबाव डालना जरूरी है। श्रवण हानि (एक ऑडियोग्राम) को कम करने के लिए, एक प्रसूति (एक न्यूरोपैथोलॉजिस्ट द्वारा निर्धारित) से गुजरना आवश्यक है। प्रति घंटा रोज़पोचाटी, भाषण चिकित्सक, भाषण रोगविज्ञानी के साथ प्रणालीगत रोजगार, बच्चे की भाषा और अन्य मानसिक कार्यों (सम्मान, स्मृति, अच्छी सुनवाई और श्रवण, तार्किक विचार) को विकसित करने में मदद करने के लिए पिता के साथ घर पर रोजगार, नग्नता में मदद करने के लिए।

पितरों की खातिर.

एक बच्चे की भाषा दो स्थितियों में विकसित होती है: यदि आप किसी और की भाषा को महसूस करते हैं (उसे समझते हैं) और खुद बोलते हैं। इसलिए जितना अधिक आप बच्चे से बात करेंगे, बच्चे को उसकी ज़रूरत की दुनिया के बारे में बताएंगे, उसे इसके बारे में बताएंगे, और खुद से पूछेंगे, उसके बच्चे की किताबें पढ़ेंगे, बच्चे के बारे में कहानी सुनाएंगे, इससे आपकी भाषा बेहतर होगी। एक छोटा सा। चहकते हुए बच्चों को बुलाओ और उन लोगों के बारे में बात करो जो तुरंत ही दम तोड़ने वाले हैं। साथ ही, यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे को ऐसी जानकारी से अभिभूत न करें जो उसके लिए उपयोगी हो, आपके अनुरोध पर झिझकें नहीं, जैसे कि वह थक गई है, या बस तुरंत बोलना नहीं चाहती है।

किसी बच्चे के लिए यह सीखना संभव नहीं है कि भाषण में शब्दों का सही ढंग से उपयोग कैसे किया जाए। रूसी भाषा की संक्षिप्त व्याकरणिक प्रणाली शब्दचित्रों से समृद्ध है जंगली नियम. उदाहरण के लिए, नाम के नाम के अयस्क-निर्माण के अंत में छोटा बच्चा पहले से ही सही ढंग से विजयी है, -एम (एक पत्थर, एक गेंद फेंको)। वाइन की सादृश्यता के लिए, मैं अन्य शब्द बनाता हूं (चम्मच से, गणचिरका से पोंछना)। यह बचकानी रूसी व्याकरण प्रणाली द्वारा आत्मसात करने की सामान्य प्रक्रिया है। इस तरह के क्षमा के सुधार में वयस्क पॉलीगाє की सहायता शब्द के सही (प्रामाणिक) रूप की पुनरावृत्ति है (समय की एक टहनी का उपयोग करने या समान अनुप्रयोगों की एक टहनी लाने की अधिक संभावना है)। इस तरह के "सुधार" यथासंभव व्यावहारिक और परोपकारी हो सकते हैं।

Tіsno po'yazania movny razvitok isz razvitkom dribnoї गतिशीलता। इसलिए, मोज़ाइक का निर्माण, नामिस्टिन की स्ट्रिंग, मोल्डिंग, पेंटिंग, निर्माण, फिंगर जिम्नास्टिक छोटे बच्चे की गति और बुद्धि के विकास में एक योनि संबंधी योगदान है।

नियम उठाओ.

चाहे वह किसी छोटे बच्चे के साथ व्यस्त हो, केवल खेल-खेल में, बच्चे की खातिर, अपना ख्याल रखें।

पूर्वस्कूली बच्चों के लिए रोजगार की त्रिमूर्ति (स्वभाव और उम्र के आधार पर) 8 से 25 क्विलिन तक, 6-7 वर्ष के बच्चों के लिए - 15-30 क्विलिन।

ओबोव्याज़कोवो कम से कम महत्वहीन सफलताओं के लिए बच्चे की प्रशंसा करता है।

सबसे छोटे के प्रचार के लिए बटयेवा जेड.यू., सवोस्त्यानोवा जेड.यू. एल्बम।

2-4 साल के बच्चों के लिए नोविकोवस्का ओ.ए. लोगोपेडिक व्याकरण।

मीरा जीभ के बारे में कहानी. छोटों के लिए आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक।

रोज़विटोक मूवी 3-5 साल के बच्चे।

इस सदी में, शब्दावली का सक्रिय विस्तार हो रहा है (यदि आप एक बच्चे को जानते हैं तो कितने शब्द)। मोवा योग अधिकाधिक सही, गर्जनायुक्त होता जाता है। बच्चे विकोरिस्टोवा ने प्रस्तावों को मोड़ दिया ("किटी अंदर आ गई, महान कुत्ते के गुर्राने के लिए")। पयातिरेचनी छोटा लड़का हाल के दिन के बारे में प्रसिद्ध परी कथा बता सकता है।

सामान्यतः पाँच वर्ष की आयु तक बच्चे सभी ध्वनियों का सही विम सीख लेते हैं। यह महत्वपूर्ण है कि पांचवें जन्मदिन से पहले भी बच्चा उन अन्य ध्वनियों की सही ढंग से नकल करना नहीं सीखे, ध्वनियाँ स्वयं अनायास फिल्म में दिखाई नहीं देतीं। स्पीच थेरेपिस्ट की मदद की जरूरत है। जैसे कोई बच्चा गलत हरकतें करता है बड़ी संख्या मेंध्वनियाँ, ध्वनियों के मंचन में व्यस्त, आप चट्टान के आधे भाग से कुछ ध्वनियाँ निकाल सकते हैं।

यदि आप किसी स्पीच थेरेपिस्ट के पास जाते हैं।

यक्षो आपका चोटिरिरेचनु बच्चा केवल आपको ही समझता है;

जैसे रेचेनी के शब्दों का प्रयोग अक्सर नहीं किया जाता (शराब गिर गई है, लाल जैकेट);

यक्षो बेबी पोस्टिनो गोदामों को ची "vtrachaє" їх शब्दों में पुनर्व्यवस्थित करें (उदाहरण के लिए, sakomat (स्कूटर), आसीन (नारंगी), mіtsanet (पुलिसकर्मी);

यक्षो वाइन को मोड़ा नहीं जा सकता (तीन - चोटिरी प्रस्ताव) raspov_sti लगभग कुछ दिन पहले (उदाहरण के लिए, चिड़ियाघर की यात्रा)।

इन पिताओं का विशेष रूप से आदर करें, जिनके बच्चे ऊंचे स्वर में बोलने लगे। अक्सर ऐसे बच्चों की भाषा zatrimkoy से विकसित होती है। भविष्य के लिए, आप न केवल रूसी भाषा की सफलता से समस्याएं पैदा कर सकते हैं।

सटीक निदान करें, स्पीच थेरेपिस्ट के साथ सुधारात्मक कार्य के लिए एक योजना विकसित करें।

किंडरगार्टन में अधिकांश बच्चों के पास स्पीच थेरेपिस्ट होते हैं। बदबू वियावल्यायुत बच्चे, सदियों पुराने मानदंड के लिए कुछ निचले लोगों के आंदोलन का विकास। जहां तक ​​बच्चे का सवाल है, न केवल गलत विम की ध्वनि के कारण, बल्कि भाषा के अन्य घटकों के अविकसित होने के कारण भी उसे लोगोपेडिक समूह में शामिल करने की सिफारिश की जाती है।

आत्मनिर्भर लोगों के लिए बच्चों से पिता लेने में सहायक।

फिल्म के विकास के लिए वोलोडिना वी.एस. एल्बम।

कोसिनोवा ई. एम. लेक्सिकल ज़ोशिट नंबर 1 (2, 3, 4)।

कोसिनोवा ई. एम. ग्रैमैटिक ज़ोशिट नंबर 1 (2, 3, 4)।

नोविकोवस्का ओ.ए. 4-6 वर्ष के बच्चों के लिए लोगोपेडिक व्याकरण

पॉलाकोवा एम.ए. याक ने बच्चे को बोलने के लिए सही ढंग से पढ़ा।

रोज़विटोक मूवी 5-7 साल के बच्चे।

पहली योजना गलत ध्वनियों की दैनिक ध्वनि का मंचन करना, सही ध्वनियों को ठीक करना और स्पष्ट विभाजन, स्कूल की तैयारी (स्कूल की विफलता की रोकथाम) करना है।

स्कूल में सफलतापूर्वक सीखने के लिए, बच्चे को उस मन को जानना आवश्यक है।

स्कूल के लिए तत्परता (भाषा के विकास से) के लिए अनुमानित मानदंड नीचे दिए गए हैं।

एक बच्चे की स्कूली शिक्षा के मामले में "दोषी" है:

माताओं के पास शब्दावली का एक बड़ा भंडार है, वे एक छोटे से पाठ को दोबारा सुनाती हैं, पोडिया के बारे में कहानियाँ सुनाती हैं, अपने विचारों को खुलकर व्यक्त करती हैं, अपनी बात को प्रकाश में लाती हैं;

अपनी भाषा को व्याकरणिक रूप से सही ढंग से तैयार करें (प्राप्तकर्ताओं की वर्तनी की तरह, भाषण के शब्दों का सही ढंग से उपयोग करें);

सही ढंग से vimovlyat कि कृपया सभी ध्वनियों को razrіznyati करें;

आधुनिक विश्लेषण और संश्लेषण के कुछ उस्तादों के नेतृत्व में (शब्दों को गोदामों में विभाजित करने पर ध्यान दें, शब्द की पहली, शेष ध्वनि देखें (छोटे शब्दों में, सभी ध्वनियों को क्रम से नाम दें);

गोदामों के पीछे पढ़ने के लिए बाज़ानो को अक्षरों और विमिन्न्या का ज्ञान।

मौखिक भाषण में एक बच्चे द्वारा दी जाने वाली अधिक क्षमा गलत तरीके से मुड़े हुए शब्द (वॉटर पाइपर - वॉटर पाइपर) हैं, भाषण में शब्दों का गलत उपयोग (मैं लेटाकी, पांच गेंदों के बारे में सोचता हूं), ध्वनियों को प्रतिस्थापित करना (सूखना - सूस्का, हाथ - त्सिबुली) शीट पर समान क्षमादान लाएँ। गाए गए भाषण का अविकसित होना (पोडिया के बारे में सटीक और क्रमिक रूप से स्पष्ट करना) भाषण, रीटेलिंग और मौखिक बयान लिखने में कठिनाइयों का कारण बन सकता है।

ध्वन्यात्मक स्पृन्यात्त्य शिविर का अर्थ इससे भी बड़ा है - शब्द में "थोड़ा" ध्वनियों के मामले में, उन गोदामों में ध्वनियों के अनुक्रम को सही ढंग से निरूपित करना। अपर्याप्त ध्वन्यात्मक अनुकूलन को शीट पर संख्यात्मक, स्थिर क्षमा में लाया जा सकता है, भले ही बच्चा शब्द को सही ढंग से लिख सके, शब्द को ध्वनियों में "समझना" उसकी गलती है, और फिर हम उन्हें सही अनुक्रम के साथ बिल्कुल दोहराएंगे कागज पर। स्प्रियः ध्वन्यात्मक स्प्रिन्यात्त्य सीखने का विकास।

यदि आप किसी स्पीच थेरेपिस्ट के पास जाते हैं।

जैसे कि आपका बच्चा पहले से ही पांच साल तक गा चुका है, और फिर भी वह गलत तरीके से गाता है या कुछ ध्वनियों को बदल देता है;

जैसे-जैसे आप अपने बच्चे के पुनर्जन्म की अधिक समस्याओं पर नजर रखते हैं।

स्कूल से एक दिन पहले, बच्चे को किसी स्पीच थेरेपिस्ट को दिखाएँ, मैं त्वचा विशेषज्ञ को सलाह दूँगा, ताकि आपका बच्चा सभी ध्वनियाँ सही ढंग से सीख सके।

स्कूल के सामने मेटा स्पीच थेरेपी ओब्स्टेज़ेनिया - उस पत्र को पढ़ने के विनाश तक vyyavivit schilnіst (कई विशिष्ट क्षमा) tz। वास्तव में, स्कूल की विफलता को डिस्ग्राफिया और डिस्लेक्सिया टोबटो कहा जाता है।

महान डिस्लेक्सिया वाले पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में डिस्ग्राफिया और डिस्लेक्सिया के लिए इस तरह के कौशल को प्रकट करना संभव है।

यदि आपको काम को तुरंत पूरा करने, पढ़ने और लिखने की प्रक्रियाओं को विकसित करने में मदद करने वाली प्रक्रियाओं के विकास को निर्देशित करने की आवश्यकता है, तो आप स्कूल की समस्याओं की संख्या को काफी कम करने में मदद कर सकते हैं।

कार्यस्थल में अपने स्वयं के समय के महत्व को इस तथ्य से समझाया जाता है कि स्कूल पूर्वस्कूली उम्र के पक्ष में कम, समृद्ध तरीके से स्थिति को ठीक करता है। वही स्टोसुєत्स्य और मंचन ध्वनियाँ।

मेरे अभ्यास से व्यखोद्याची, एक बाल नर्सरी के तैयारी समूह के 800 बच्चों तक को एक भाषण चिकित्सक की सहायता की आवश्यकता होगी। जैसे आपके बगीचे में एक स्पीच थेरेपिस्ट है, मैं बिना किसी शुल्क के आपकी मदद करूंगा। आपके लिए घरेलू कार्यों (पारित सामग्री का सुदृढीकरण) का पालन करना और ध्वनियों की सही विम सेटिंग पर नियंत्रण रखना अधिक आवश्यक होगा। बच्चों के पॉलीक्लिनिक में स्पीच थेरेपिस्ट भी होते हैं।

स्वतंत्र रूप से पिता को बच्चे से दूर करने में सहायक।

ग्लिंका जी. मैं सही ढंग से बोलूंगा, पढ़ूंगा, लिखूंगा (मैं स्पष्ट भाषण चिकित्सा समस्याओं की परवाह किए बिना, सभी बच्चों को स्कूल से पहले तैयारी करने की सलाह देता हूं)।

6-8 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए नोविकोवस्का ओ.ए. लोगोपेडिक व्याकरण।

पोलाकोवा एम.ए. याक एक बच्चे को पढ़ना-लिखना सही ढंग से सिखाता है।

ज़ुकोवा एन.एस. प्राइमर।

पोलाकोवा एम.ए. स्व-सिखाया भाषण चिकित्सक।

मोवनी रोज़विटोक

पूर्वस्कूली बच्चे को शुभकामनाएँ

मोवा प्रकृति का एक महान उपहार है, जिसके लिए लोगों को एक-एक करके सहयोग के व्यापक अवसर मिलते हैं। Mova poednuє लोग їhnіy diyalnostі, podpomagaє zozumіt, form є देखो कि perekonannya। मोवा लोगों को ज्ञात दुनिया की एक महान सेवा देता है।

हालाँकि, उस गठन के शुरुआती दिनों में, प्रकृति लोगों को एक घंटे से कुछ अधिक समय के लिए - यानी प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र में - लाती थी। इसी अवधि में, मौखिक भाषण के विकास के लिए मैत्रीपूर्ण दिमाग का निर्माण किया जाता है, mov (पढ़ना और लिखना) के लिखित रूपों और बच्चे के दूरस्थ चल और गतिशील विकास की नींव रखी जाती है।

चाहे वह जत्रिम्का हो, चाहे वह बर्बाद हो चुका समय हो, बच्चों की उन्नति का प्रचार योग गतिविधि और व्यवहार से प्रेरित है। बच्चे, यह कहना बुरा है, अपने छोटों को समझने लगते हैं, अधिक मिलनसार, क्षमा करें, चिड़चिड़े, अविवेकी हो जाते हैं, उनके लिए अन्य लोगों के साथ संवाद करना मुश्किल हो जाता है।

वर्तमान अवस्था में पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की भाषा के विकास की अवस्था क्या है?

बच्चों के एक पूरे समूह में, आधुनिक पूर्वस्कूली बच्चों के विकास को असंतोषजनक बताया जा सकता है।

देश के विभिन्न क्षेत्रों में फाहिवत्सी वाले प्री-स्कूल बच्चों को बढ़ावा देने से पता चला कि बड़ी संख्या में बच्चों में विभिन्न प्रकार के दोष थे। ड्वोरिचना बच्चा, कैसे न बोलें, कैसे बच्चे के बगीचे में आएं, यह अब आश्चर्यजनक नहीं है।

जब बच्चे स्कूल में प्रवेश करते हैं तो मोवलेनेवा नेडेडबैनिटी स्पष्ट रूप से प्रकट होती है। यहां गंभीर आधुनिक समस्याएं सामने आती हैं, जो सीखने की प्रक्रिया से छेड़छाड़ करती हैं, डिस्ग्राफिया और डिस्लेक्सिया के कारण बनती हैं। छोटे बच्चों के बहुत से दोषों को सुधारें स्कूल के बादयदि असंभव नहीं तो यह अधिक जटिल है। इसलिए, बच्चों में मौजूदा दोषों में से कई एक साथ प्रकट हुए और मस्तिष्क के कॉर्टेक्स में समान लिंक पर ही अवशिष्ट रूप से गठित और तय किए गए।

आंदोलन के समान समय पर विकास के लिए सकारात्मक रूप से आगे बढ़ने के लिए, प्रीस्कूलर, योग्य सहायता दें, उनके आंदोलन के विकास में यथासंभव मदद करें, कारणों को समझना आवश्यक है, एम रैम रोसेट के स्तर को काफी कम करना है।

कारणों को तीन समूहों में विभाजित किया जा सकता है: पहला - स्वास्थ्य से संबंधित; 2-ए - शैक्षणिक कारण; तीसरा - सामाजिक कारण। हमारे ये कारण एक-दूसरे से निकटता से संबंधित हैं। मैं कारणों के त्वचा समूह का संक्षेप में वर्णन करूंगा।

1. स्वस्थ बच्चे. आज पीढ़ियों का स्वास्थ्य ख़राब है। अधिकांश बच्चे, याकі vіdvіduyut पूर्वस्कूली प्राथमिक बंधक, स्वास्थ्य के दूसरे समूह तक झूठ बोलते हैं। किंडरगार्टन में प्रथम स्वास्थ्य समूह के बहुत कम बच्चे हैं।

एक नज़र में, गति का विकास मस्तिष्क के विकास की प्रक्रिया में रुचि को दर्शाता है। І त्से - नेविपाडकोवो, शार्ड्स हेड ब्रेन - चल कार्य का केंद्रीय अंग। मस्तिष्क के कॉर्टेक्स में वर्तमान केंद्रों का गठन योग शारीरिक अवस्था और विकास की गतिशीलता में मध्य मार्ग के बिना होता है। मानव मस्तिष्क की शक्ति इतनी है कि, प्रकृति के अनुसार, तंत्रिका कोशिकाओं की तुलना में कम कार्य करना "सीखा", ​​इसे सबसे सरल - दृष्टि से पहचाना जाता है। जावदयाकी छोटा बच्चा सफेदी, गर्मी, सर्दी, तेज गंध की उपस्थिति में भौंहें चढ़ाना, गर्म ठंड, तेज आवाज की उपस्थिति में कांपना, रोशनी का फूलना देखता है। मस्तिष्क में मौजूद अन्य तंत्रिका संरचनाएँ, निचली भुजा "कराहती" है। आपको सक्रिय रहना सीखना होगा और फिर, आपको सतर्क रहना होगा। बाहर घूमना और क्लिटिन, गतिशील होना पसंद है। तंत्रिका कोशिकाओं की परिपक्वता के लिए, बच्चों के पास ऐसी वस्तुएं, घटनाएं, वस्तुएं होनी चाहिए जो काम में शामिल हों, अन्यथा प्रतीत होता है, आवश्यक उत्तेजनाएं। "चलती क्लिटिन" को शामिल करने के लिए यह महत्वपूर्ण है, ऐसा डोवकोला ने कहा। शिविर में तथाकथित बच्चों-मोगली, जो जंगलों से जाने जाते हैं, के लिए सावधानी को लेकर बहस हो रही थी, जंगल, जिसके लिए चरवाहों और अन्य प्राणियों में होड़ थी। स्वस्थ पैदा होने के बाद, ज़ोक्रेम, स्वस्थ मस्तिष्क के साथ, बच्चे, याक, उन्होंने 5-7 साल से अधिक उम्र के लोगों को खा लिया, इसलिए उन्होंने अपनी "निमिमी" खो दी। तब तक, बदबू कई अन्य मानवीय आदतों को हासिल नहीं कर पाई थी: बैठे रहें, अपने हाथ में एक चम्मच को पतला कर लें। इस तरह के दुखद गुस्से के नखरे इस बात का निर्विवाद प्रमाण हैं कि घबराए हुए लोगों को अच्छी उत्तेजनाओं की आवश्यकता होती है। और यहां, भले ही मौजूदा संरचनाएं प्रोत्साहन (їжі) न छीनें, वे मर सकते हैं।

एक प्रमुख रूसी न्यूरोपैथोलॉजिस्ट, चिकित्सा विज्ञान के डॉक्टर के आंकड़ों के अनुसार, लगभग 70% नवजात शिशुओं में मस्तिष्क के विभिन्न घाव दिखाई देते हैं। दूरवर्ती विकास और विद्वान बालक पर भी इसी प्रकार के पुनर्जन्म का संकेत मिलता है।

Movnі tsentry - मनुष्य का सबसे उत्तम मस्तिष्क (मस्तिष्क के विकास पर एक नज़र से), वही बदबू - "सबसे छोटा"। उन्हें लूटने के लिए सबसे समझदार, अन्य केंद्रों के बराबर। І कम से कम अमित्र दिमागों के लिए, केंद्र के शरीर का विकास zbіy देने वाले पहले लोगों में से एक है। इसी कारण से, बच्चे की भाषा एक प्रकार का "लिटमस" पेपर है, जो बच्चे के विकास की जंगली रूबर्ब को प्रदर्शित करती है।

इस प्रकार, भाषा का सामान्य विकास स्थानांतरित हो जाता है, कि बच्चे के मस्तिष्क में अंतर्गर्भाशयी ची पैतृक कान नहीं होते हैं। और बच्चे को सामान्य गतिमान माध्यम से डाँटा जाता है। सिख दिमागों के लिए, गतिशील विकास के चरण बिना किसी रुकावट के गुजर सकते हैं।

2. शैक्षणिक अधिकारी। त्स्या कारणों का समूह ओब'єमना और डायनेमेचना को नष्ट कर देता है (यही कारण है कि कुछ शैक्षणिक कारण जा सकते हैं, लेकिन अन्य परिवर्तन के लिए आते हैं)। आइए सबसे स्थिर कारणों पर ध्यान दें।

सबसे पहले, बच्चों के विकास का निदान अत्यावश्यक है। एक नियम के रूप में, फ़ाहिवत्से-भाषण चिकित्सक पांच साल से अधिक समय से प्रोमो बच्चों को सम्मानपूर्वक खेलते हैं। त्सोमु є व्याख्यात्मक। पांच साल तक, आंदोलन का गठन स्वयं होता है, जिसका अर्थ है कि बच्चा मूल आंदोलन की सभी ध्वनियों को सही ढंग से गाता है, उसके पास एक महत्वपूर्ण शब्दावली भंडार हो सकता है, आंदोलन के व्याकरणिक मोड की मूल बातें में महारत हासिल कर सकता है, हो सकता है संचारी आंदोलन (संवाद और एकालाप) का कोब रूप, जिसकी खुराक से आप स्वतंत्र रूप से लोगों से संपर्क बना सकेंगे। आज, यह पहले से ही स्पष्ट है कि पाँच वर्ष की आयु तक, अधिकांश बच्चे आधुनिक मानदंडों के अनुरूप नहीं जी सकते। यही कारण है कि वाक् चिकित्सक सचमुच पुराने पूर्वस्कूली बच्चों की वर्तमान समस्याओं से प्रभावित होते हैं। बच्चे की गतिविधि के विकास की एक छोटी अवधि का सुधार करना आवश्यक है, और बच्चों से पहले भाषा के लिखित रूप (पढ़ना और लिखना) में महारत हासिल करना आवश्यक है।

एक अलग तरीके से, इन तरीकों और एक प्रीस्कूलर बनने की प्रक्रिया के लिए एक शैक्षणिक को अपनाना, जो व्यवहार में विजयी है। मुख्य तरीकों का विश्लेषण उन लोगों में विस्नोवी के विकास की अनुमति देता है जो आधुनिक मानदंड से बदबू करते हैं। वर्तमान मानदंड बच्चे के आंदोलन की सदियों पुरानी विशेषता है, क्योंकि इसमें मजबूत का विवरण शामिल है कमजोर पक्षउस ची इन्शमु वित्से में बच्चों का मोव्नोगो विकास। इन्वेंट्री का विवरण औसत सांख्यिकीय जानकारी को मापने के लिए है। लेकिन शिक्षक वास्तविक बच्चों से अभ्यास कराते हैं, उनकी अपनी व्यक्तिगत विशेषताएं और विकास की गति होती है। तब तक, जैसा कि अधिक योजना बनाई गई थी, बहुत से बच्चों को मस्तिष्क के विकास से संबंधित समस्याएं थीं। इसलिए, किसी फिल्म के विकास में आज के वास्तविक सकारात्मक परिणाम किसी बच्चे की त्वचा की व्यक्तिगत विशेषताओं में सुधार के बिना नहीं लिए जा सकते।

तीसरा, वर्तमान स्थिति की विशिष्टता अधिक प्रारंभिक (लगभग चोटिरोख - पांच वर्ष) बच्चों को पढ़ने जैसे लिखित संचार के माध्यम से मंत्रमुग्ध करने वाली है। इसके साथ, आंदोलन का विकास अक्सर पढ़ने में प्रत्यक्ष, विशेष निर्देश द्वारा निर्देशित होता है, और आंदोलन को बनाने का कार्य वयस्कों के नियंत्रण और सम्मान के अधीन होता है। पत्र भाषाइस प्रकार, भाषा की तैयारी के अभाव पर झूठ बोलते हैं और, भविष्य में, अक्सर पढ़ने और लिखने में कलह (डिस्लेक्सिया और डिस्ग्राफिया) हो जाती है।

Zvіdsi vysnovok: एक बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करना, पढ़ना और लिखना सीखने की नींव रखना एक पूर्वस्कूली बच्चे के विकास के लिए गंभीर कार्य की प्रक्रिया में ही संभव है।

3. सामाजिक कारण po'yazanі z vіdnosinami mov और prіdnoї mov के विकास की समस्याओं तक suspіlstі में sim'ї। यह ईमानदारी से जानना जरूरी है कि भविष्य में मूल (रूसी) भाषा के लिए एक बैदुजिज्म होगा। अमीर प्रीस्कूलर स्थिति को जानते हैं, यदि पिता, छोटे बच्चे को बाल नर्सरी में ले जाते हैं (और जो नहीं बोलता है, या बुरा बोलता है उसे निर्देश देते हैं), हम उनकी चिंता नहीं करते हैं, बच्चे को सही तरीके से कैसे पढ़ाएं और खूबसूरती से कैसे बोलें मेरी माँ। आप उस शक्ति से अधिक प्रसन्न होते हैं, मानो किसी बाल-वाटिका में परायी खदान में लगे हुए हों। बच्चों को विदेशी भाषा सीखने के लिए मजबूर करना अक्सर चोटिरी या तीन नियति से शुरू होता है। यदि हां, तो डरो मत कि व्यावहारिक रूप से दुनिया की सारी दुनिया कम विशेषताओं के साथ एक के बाद एक सुपर-क्वालिटी में प्रवेश करती है। उदाहरण के लिए, त्वचा भाषा में ऐसी ध्वनियाँ हो सकती हैं जो इस विशेष भाषा की अधिक विशेषता रखती हैं। और यह सामान्य है विदेशी फिल्मरोबोट को सही ध्वनि-विम में स्थानांतरित करना। एक्सिस यहाँ मैं समस्याओं pochinayutsya. मुझे परंपरागत रूप से कुछ भाषाओं का विस्तार करने दीजिए: रूसी-अंग्रेजी। अंग्रेजी में अंतरदंतीय ध्वनियों का एक समूह है, जो रूसी भाषा में नहीं पाया जाता। इससे भी अधिक, रूसी भाषा में अंतरदंतीय ध्वनि है या नहीं (हमारे सामने बहुत सी फुसफुसाहट और सीटी बजती है) वर्तमान दोष (इंटरडेंटल सिग्मेटिज्म) द्वारा माना जाता है, जिसका अर्थ है योग सुधार का एक गंभीर कार्य। एक्सिस और बाहर जाएं, ताकि कुछ व्यवसायों में वे बच्चों को इंटरडेंटल विमोवि ध्वनियों में सही कर सकें, और अन्य में - सब कुछ काम करें, ताकि बच्चे के पास ऐसी विमोवि न हो।

स्पीच थेरेपिस्ट और स्पीच थेरेपिस्ट भाषा के तकनीकी पक्ष ("सेट ध्वनियाँ") के विकास को सुनिश्चित कर सकते हैं, स्वर-शैली कौशल बना सकते हैं, और मुख्य बात यह है कि माँ पर झूठ बोलना है। स्पीच थेरेपी में माँ की विशेष भूमिका मानी जाती है; सबसे महत्वपूर्ण स्थान पर, चुना गया शब्द "पिता" जीता जाता है, जिसमें माता, पिता, उन अन्य सम्मानों के अभिभावक शामिल होते हैं, जो बच्चे के जन्म के लिए विजयी होते हैं। मिमी के पास नोवोकुज़नेत्स्क शहर में। इसे फिल्म बेबी के मैटिरयू मोल्डिंग के साथ मिश्रण की शैली का अनुसरण करते हुए किया गया था। प्रश्नावली विधि द्वारा आँकड़े एकत्रित किये गये बूस्टर डीओपी, याके उन्नत योग्यता के पाठ्यक्रमों में लगे हुए थे ओब्सयाग 5724 दांव "माँ-बच्चे" बनाए गए थे। तीन अनुवर्ती शामिल हैं:

नर्सरी आयु के विहोवेटेली समूह, जिसमें बच्चों के विकास के स्तर को निर्धारित करना महत्वपूर्ण है;

विहोवेटेली, याके प्रोप्रात्सुवल ज्ञान की कमी और पिता और बच्चों के ज्ञान की कमी।

इसके अलावा, इन बच्चों की रक्षा नहीं की गई, क्योंकि उन्होंने विहोवेटर में गायन का विचार नहीं बनाया।

बुलो ने मां और बच्चे की चोटिरी शैलियों का खुलासा किया।

पहली शैली.

माताएं, संतुष्टि के कारण, बच्चे के साथ संबंध बनाती हैं, उनकी हर बात को सम्मानपूर्वक सुनती हैं, सक्रिय रूप से रोज़मोव में शामिल होती हैं और अपने सभी व्यवहारों के साथ, हम अपने बच्चे के प्रति सम्मान की बात करती हैं। ऐसे जोड़ों में, अक्सर घूमती हुई "आंख" होती है: एक बच्चा, रोज़पोविदया, गैस में माँ को देखकर आश्चर्यचकित होता है और बच्चे की गैर-मौखिक प्रतिक्रिया को स्वीकार करता है। ऐसा बच्चा, एक नियम के रूप में, रोज़मोव को न केवल अपनी माँ के साथ, बल्कि छोटे बच्चों के साथ भी शामिल करता है। इस प्रकार को इष्टतम कहा जा सकता है।

दूसरी शैली.

माँ से प्यार न करें, अगर बच्चे को रोजपोविडा और सबसे बढ़कर विस्लुखोवु її मिवोचकी से फावड़ा दिया जाता है। योग भावनाएँ उनके द्वारा नदी से पहले नहीं दी जाती हैं, वे लगातार "शांत हो जाओ!", "मदद करें, फिर आप बताएंगे" और इसी तरह के अन्य शब्दों का उच्चारण कर रहे हैं। बच्चा, माँ के सम्मान को ठुकराने की कोशिश करते हुए, गुलाब के स्वर को बलपूर्वक प्रस्तुत करना शुरू कर देता है, इसके साथ अलौकिक नकल और हाव-भाव करता है, और माँ की नकारात्मक प्रतिक्रिया को और भी अधिक उत्तेजित करता है। आपको बच्चे के प्रति अपनी अस्वीकृति को तर्कसंगत बनाने की अनुमति देना: वह वास्तव में अतिसक्रिय हो जाती है। नाम लिखने की त्से शैली "मां बोलें, बच्चा बोलें।"

3डी शैली.

बच्चे ने पुकारा कि वे उससे बात नहीं करते, और अब उसकी माँ से संपर्क करने की कोशिश नहीं करते। ऐसे जोड़े में सड़कों पर, माताएं, एक नियम के रूप में, एक धड़कन पर आश्चर्यचकित होती हैं, एक बच्चा - दूसरे पर; बदबू आ रही है एक से एक बात मत करो. उनके पास विराज़ ओब्लिचच्या को बंद कर दिया गया है। नामों की त्सेई शैली "मूवचैट से नाराज"।

चौथी शैली.

माताएं अक्सर एक बच्चे की तरह आक्रामकता व्यक्त करती हैं: चिल्लाना, भौंकना, मुस्कुराना, कभी-कभी बी'є। त्से शैली को "मदर एग्रेसिव" कहा जाता है।

शोध से पता चला है कि आधे से भी कम बच्चों (47.7%) का मन प्रसन्न रहता है। अधिकांश (52.3%) मानते हैं कि व्युत्पत्ति की अगली डिग्री माँ की ओर से होती है।

त्वचा तीसरी माँ है(29.7%) बच्चे को देखकर कसम खाते हैं। किसी भी तरह से अपने सम्मान को कम करने की कोशिश में आप अतिसक्रिय हो जाते हैं। दोस्तों के साथ दोस्तों के बीच, ऐसी महिला अक्सर न केवल सामान्य होती है, बल्कि अधिक मधुर और मिलनसार होती है, और बच्चे की गतिविधि पारलौकिक होती है और इस ड्राइव के कारण "पीड़ित" होती है, और कभी-कभी दोस्तों और दोस्तों के बीच छींटाकशी का विषय बन जाती है। .

त्वचा सोमा मति(14.1%) तक पहुंच गया bazhanyh परिणाम: बच्चे ने मिलना-जुलना बंद कर दिया है।

बारह माताओं की खाल(8.5%) बच्चे होने की हद तक आक्रामकता दिखाता है। इस तथ्य को टिप्पणियों की आवश्यकता नहीं है.

आधुनिक कार्य के निर्माण पर सामग्री के साथ मिश्रण की शैली का अनुसरण दिखाया गया है। जबकि भाषण की इष्टतम शैली के साथ, लगभग आधे बच्चों में सामान्य भाषण विकार होता है, 39% में कमजोर भाषा विकार होता है और 13% में मजबूत भाषा विकार होता है। मातृ अभाव के मामले में, बच्चों की संख्या, जो सामान्य है, 2 गुना तक बदल जाती है।

इस रैंक में, यह विश्वास के साथ पुष्टि करना संभव है कि बच्चे के बच्चे के कार्यों के गठन में मातृ अभाव असंभव है।

शेष चट्टानों में प्री-स्कूलर्स की संख्या में वृद्धि पर पहरा है, मानो जंगल का विनाश ही कोई विकास हो। अमित्र अधिकारियों का लांस इस बात को सामने लाने के लिए कि किंडरगार्टन के मध्य समूह में, 60% तक बच्चों के विकास में विभिन्न स्तर की तह क्षति हो सकती है। दरअसल, इनमें से अधिकतर बच्चे भाषा के मुड़े हुए घावों वाले बच्चों तक नहीं पहुंचते हैं, और उनकी समस्याओं की जड़ न केवल केंद्रीय तंत्रिका तंत्र की जैविक क्षति में है, बल्कि किसी अन्य कारण में भी है। एक ओर, बच्चा और पिता स्वयं इन समस्याओं से निपटने में सक्षम नहीं हैं, और दूसरी ओर, बच्चे को किसी विशेष समूह में शामिल होने की अनुमति नहीं है। ऐसी और समान स्थितियों के परिणामस्वरूप, जन समूहों के बच्चों का स्वयं का निदान, डीएनजेड के संकाय द्वारा बच्चों की जांच करने की विधि के साथ चिकित्सा, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक परामर्श आयोजित करना, याक, साथ ही साथ पिताओं का अपना परामर्श, लोगो प्रचार.